(2011?徐州)某同學(xué)利用徒手切片的方法制作蠶豆葉臨時(shí)玻片標(biāo)本并用顯微鏡觀察其結(jié)構(gòu),其操作過程中錯(cuò)誤的做法是(  )
分析:此題考查蠶豆葉臨時(shí)裝片的制作方法,其關(guān)鍵是如何將玻片切好.
解答:解:徒手切片的制作過程是:(1)把馬鈴薯制成長約1cm,寬約0.5cm,高約3cm的長方形小塊(支撐物);(2)把新鮮葉片切成小的長方形夾在馬鈴薯小塊的切縫中;(3)左手捏緊馬鈴薯小塊,右手拿沾水刀片向自己身體方向水平斜向拉切;(4)用毛筆將切下的薄片輕輕地刷在盛有清水的培養(yǎng)皿中;(5)在載玻片的中央滴一滴清水,用毛筆挑一較薄的材料放在水滴中;(6)蓋上蓋玻片后觀察.
D選項(xiàng)中,沒有蓋蓋玻片,容易污染物鏡.故此選項(xiàng)不正確.
故選:D
點(diǎn)評(píng):利用徒手切片制作臨時(shí)裝片時(shí)要注意:這個(gè)過程中不用染色,要蓋上蓋玻片.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:

(2011?徐州)如圖為某生物體細(xì)胞中基因位于染色體上的示意圖,有關(guān)該圖解的敘述正確的是( 。

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科目:初中生物 來源: 題型:

(2011?徐州)如圖為探究陽光與有機(jī)物關(guān)系實(shí)驗(yàn)的某一裝置,該裝置在本實(shí)驗(yàn)中的作用是( 。

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科目:初中生物 來源: 題型:

(2011?徐州)某生物興趣小組的三個(gè)同學(xué)對(duì)植物種子萌發(fā)所需的條件都很感興趣,于是他們?nèi)朔止ず献,都以大豆為?shí)驗(yàn)材料進(jìn)行探究.現(xiàn)將他們的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)與數(shù)據(jù)結(jié)果整理于下表.請(qǐng)認(rèn)真分析表格內(nèi)容,回答有關(guān)問題:(表中未說明部分,均認(rèn)為條件適宜)

學(xué)生名稱 裝置標(biāo)號(hào) 溫度(℃) 濕 度 光 照 種子數(shù) 發(fā)芽率(%)
A 25 潮 濕 有 光 100 96
B 8 潮 濕 有 光 100 0
C 25 干 燥 無 光 100 0
D 25 潮 濕 無 光 100 98
E 25 潮 濕 有 光 5 100
F 25 潮 濕 無 光 5 100(1)甲同學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)是為了探究
溫度
溫度
對(duì)種子萌發(fā)的影響.
(2)乙同學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的對(duì)照組是
D
D

(3)丙同學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)與甲乙兩同學(xué)的相比,不足之處是
種子的數(shù)量太少
種子的數(shù)量太少

(4)從甲乙丙三位同學(xué)的實(shí)驗(yàn)結(jié)果可以得出的結(jié)論是
種子萌發(fā)需要適宜的溫度(或25℃)和水分(或潮濕環(huán)境)
種子萌發(fā)需要適宜的溫度(或25℃)和水分(或潮濕環(huán)境)

(5)在適宜的條件下,A、D二組均有未萌發(fā)的種子,可能的原因是
種子沒有完整或活的胚
種子沒有完整或活的胚

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科目:初中生物 來源: 題型:

(2011?徐州)前些年,我國西部的一些地區(qū)由于急于發(fā)展,過度開采資源,超載放牧牲畜,使得草原植被遭到破壞,生物多樣性銳減,引起了生態(tài)環(huán)境的急劇惡化.現(xiàn)在,如何保護(hù)生態(tài)環(huán)境,實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展,已成為中西部地區(qū)面臨的最緊迫、最現(xiàn)實(shí)的問題.如圖一是一個(gè)草原生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)結(jié)構(gòu),請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)該生態(tài)系統(tǒng)中有
4
4
條食物鏈.
(2)在牧草→鼠→狐貍→鷹這條食物鏈中,獲得能量最少的生物是

(3)生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自我調(diào)節(jié)能力,草原生態(tài)系統(tǒng)比森林生態(tài)系統(tǒng)自我調(diào)節(jié)能力相對(duì)較弱的原因是
結(jié)構(gòu)簡單(或生物種類較少)
結(jié)構(gòu)簡單(或生物種類較少)

(4)草原生態(tài)系統(tǒng)由于超載放牧、鼠害、蟲害的影響而出現(xiàn)荒漠化,從生物與環(huán)境的關(guān)系看,這種現(xiàn)象屬于
生物影響環(huán)境
生物影響環(huán)境

(5)如圖二表示圖一中某條食物鏈的各生物體內(nèi)有機(jī)物總量的相對(duì)含量,請(qǐng)分析當(dāng)乙的數(shù)量減少時(shí),受到危害最嚴(yán)重的生物是
B
B

A.甲    B.丙    C.丁.

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