【題目】如圖所示為植物個(gè)體發(fā)育不同時(shí)期的結(jié)構(gòu)層次,據(jù)圖回答下列問(wèn)題
(1)細(xì)胞從圖甲到圖乙過(guò)程中,細(xì)胞內(nèi)最重要的變化是__________先復(fù)制加倍,后平均分配到兩個(gè)子細(xì)胞中,從而確保了親、子代細(xì)胞內(nèi)所含的_____________一樣多。
(2)[b]過(guò)程叫做細(xì)胞的_____,所形成圖丙所示的四種結(jié)構(gòu)在結(jié)構(gòu)層次上叫做_____。
(3)戊表示一株完整的綠色開(kāi)花植物它應(yīng)該包含_____類器官。
【答案】染色體 遺傳物質(zhì) 分化 組織 六
【解析】
由圖可知,a過(guò)程表示細(xì)胞的分裂,乙表示細(xì)胞數(shù)量的增加,b過(guò)程表示細(xì)胞分化形成不同的組織,甲表示植物細(xì)胞,丙表示植物的主要四種組織。丁表示植物的葉,是光合作用和蒸騰作用的主要器官。戊表示植物體。
(1)在細(xì)胞的分裂過(guò)程中,染色體的變化最為明顯。在細(xì)胞分裂時(shí),染色體會(huì)進(jìn)行復(fù)制,細(xì)胞分裂過(guò)程中,染色體均分成完全相同的兩份,分別進(jìn)入兩個(gè)新細(xì)胞中。也就是說(shuō),兩個(gè)新細(xì)胞的染色體形態(tài)和數(shù)目相同,新細(xì)胞與原細(xì)胞染色體形態(tài)和數(shù)目也相同。
(2)在個(gè)體發(fā)育過(guò)程中,一個(gè)或一種細(xì)胞通過(guò)分裂產(chǎn)生的后代,在形態(tài)、結(jié)構(gòu)和生理功能上發(fā)生差異性的變化,這個(gè)過(guò)程叫做細(xì)胞的分化。圖中b的過(guò)程表示細(xì)胞的分化。細(xì)胞分化產(chǎn)生了不同的細(xì)胞群,每個(gè)細(xì)胞群都是由形態(tài)相似,結(jié)構(gòu)、功能相同的細(xì)胞聯(lián)合在一起形成的,這樣的細(xì)胞群叫組織。
(3)戊綠色開(kāi)花植物是由根、莖、葉、花、果實(shí)、種子六大器官組成的。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】觀察人的口腔上皮細(xì)胞時(shí),必須將取出的口腔上皮細(xì)胞放在生理鹽水中,原因是( )
A.使細(xì)胞維持正常的形態(tài) B.避免細(xì)胞干燥
C.避免細(xì)胞缺水死亡 D.使細(xì)胞透明便于觀察
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是美國(guó)學(xué)者米勒設(shè)計(jì)的一個(gè)模擬裝置。抽真空后將甲烷、氨氣、氫氣從(a)處泵入玻璃儀器內(nèi),再把B中的水煮沸,使水蒸氣驅(qū)動(dòng)混合氣體在玻璃管內(nèi)流動(dòng),然后在A內(nèi)放電7天,經(jīng)(b)冷卻后,產(chǎn)物沉積在c中,產(chǎn)物含有多種簡(jiǎn)單的小分子有機(jī)物。請(qǐng)回答:
(1)A內(nèi)為模擬______________中發(fā)生___________現(xiàn)象。
(2)B、C的液體相當(dāng)于_____________,經(jīng)分析,其中含有______________等有機(jī)小分子物質(zhì)。
(3)這個(gè)實(shí)驗(yàn)表明: ________________________________________。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,①、②表示了細(xì)胞的兩種生理過(guò)程,其中②表示細(xì)胞的
A. 分裂 B. 生長(zhǎng) C. 分化 D. 流動(dòng)
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】圖中所示某草原生態(tài)系統(tǒng)中各生物之間的關(guān)系。請(qǐng)
(1)該生態(tài)系統(tǒng)中,_________和 ______ 屬于生產(chǎn)者,圖中沒(méi)有畫(huà)出的_______ 屬于分解者。
(2)該生態(tài)系統(tǒng)中,各種生物由于吃與被吃的關(guān)系形成食物鏈。圖中食物鏈共有_______條。
(3)生態(tài)系統(tǒng)中所需的能量來(lái)自于 ___________ ,能量在沿著食物鏈傳遞的過(guò)程中逐級(jí)減少。根據(jù)這一特點(diǎn),圖中總能量最少的一種生物是_____________________。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】在“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代,各種各樣的信息隨處可見(jiàn),我們要學(xué)會(huì)科學(xué)判斷,去偽存真。下列哪種信息呈現(xiàn)的做法是錯(cuò)誤的,不能轉(zhuǎn)發(fā)( 。
A. 旅游攻略一云南必去景點(diǎn)
B. 植物的組織培養(yǎng)技術(shù)
C. 服用蛔蟲(chóng)卵減肥
D. 如何預(yù)防艾滋病
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖為一個(gè)保持動(dòng)態(tài)平衡的杠桿,杠桿的左端為一條蛇,右端為許多只老鼠.據(jù)圖回答下列問(wèn)題:
(1)圖中的蛇的重量與老鼠的重量是相等的嗎?________
(2)圖中杠桿處于一個(gè)動(dòng)態(tài)平衡的狀態(tài),說(shuō)明了動(dòng)物在維持生態(tài)系統(tǒng)的________的方面有重要作用.
(3)如果大肆捕殺某草原生態(tài)系統(tǒng)中的蛇,則鼠的數(shù)量會(huì)________(選“增加”、“減少”、“先增加后減少”、“先減少后增加”).
(4)由于牧民經(jīng)常使用不易分解的農(nóng)藥DDT殺蟲(chóng),該草原被DDT所污染,這種情況下,受DDT危害更嚴(yán)重的動(dòng)物是________(選“蛇”或“鼠”).
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】家庭保存水果,常常先使用保鮮膜覆蓋,再放冰箱進(jìn)行冷藏,其主要目的是( 。
A. 增強(qiáng)蒸騰作用 B. 增強(qiáng)光合作用
C. 降低光合作用 D. 降低呼吸作用
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