【題目】某小組的同學(xué)在學(xué)習(xí)了動(dòng)物行為的相關(guān)知識(shí)后產(chǎn)生了濃厚的興趣。他們準(zhǔn)備了倉(cāng)鼠和小雞兩種小動(dòng)物,想通過(guò)實(shí)驗(yàn)的方法繼續(xù)對(duì)動(dòng)物的學(xué)習(xí)行為進(jìn)行探究。
(1)提出問(wèn)題:______________。
(2)設(shè)計(jì)方案:請(qǐng)你利用迷宮轉(zhuǎn)置,設(shè)計(jì)合理可行的實(shí)驗(yàn)方案。_____________。
(3)得出結(jié)論:不同種動(dòng)物的學(xué)習(xí)能力是有差別的,動(dòng)物越_____,學(xué)習(xí)能力越強(qiáng)。
(4)根據(jù)實(shí)驗(yàn),說(shuō)出學(xué)習(xí)行為對(duì)動(dòng)物的生存有什么意義?__________________。
【答案】倉(cāng)鼠和小雞的學(xué)習(xí)能力有差別嗎? 制作兩個(gè)相同的迷宮1號(hào)和2號(hào),把倉(cāng)鼠和小雞分別放在相應(yīng)的迷宮入口,然后關(guān)閉入口,觀察倉(cāng)鼠和小雞誰(shuí)先順利通過(guò)迷宮。如此重復(fù)實(shí)驗(yàn)多次。記錄倉(cāng)鼠和小雞通過(guò)迷宮的時(shí)間。 高等 學(xué)習(xí)行為可以使動(dòng)物適應(yīng)復(fù)雜多變的環(huán)境,更好地適應(yīng)環(huán)境,從而更好地生存和繁衍。
【解析】
根據(jù)動(dòng)物行為獲得的途徑,動(dòng)物行為可分為先天性行為和后天性學(xué)習(xí)行為。先天性行為是指動(dòng)物生來(lái)就有的,由動(dòng)物體內(nèi)的遺傳物質(zhì)所決定的行為,先天性行為是動(dòng)物的一種本能行為,不會(huì)喪失。學(xué)習(xí)行為是動(dòng)物出生后,在遺傳因素的基礎(chǔ)上,通過(guò)生活經(jīng)驗(yàn)的積累和學(xué)習(xí)獲得的行為?茖W(xué)探究的一般過(guò)程包括:提出問(wèn)題、做出假設(shè)、制定計(jì)劃、實(shí)施計(jì)劃、得出結(jié)論、表達(dá)和交流。
(1)科學(xué)探究的一般過(guò)程包括:提出問(wèn)題、做出假設(shè)、制定計(jì)劃、實(shí)施計(jì)劃、得出結(jié)論、表達(dá)和交流。因此,根據(jù)題干提出問(wèn)題:倉(cāng)鼠和小雞的學(xué)習(xí)能力有差別嗎?
(2)探究實(shí)驗(yàn)提出問(wèn)題后,需要做出假設(shè),是不對(duì)提出問(wèn)題的肯定或否定,從而制訂實(shí)驗(yàn)方案,本實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)方案如下:制作兩個(gè)相同的迷宮1號(hào)和2號(hào),把倉(cāng)鼠和小雞分別放在相應(yīng)的迷宮入口,然后關(guān)閉入口,觀察倉(cāng)鼠和小雞誰(shuí)先順利通過(guò)迷宮。如此重復(fù)實(shí)驗(yàn)多次。記錄倉(cāng)鼠和小雞通過(guò)迷宮的時(shí)間。
(3)通過(guò)實(shí)驗(yàn)可知,小鼠學(xué)會(huì)通過(guò)迷宮的時(shí)間較短,小雞學(xué)會(huì)通過(guò)迷宮的時(shí)間較長(zhǎng),說(shuō)明不同動(dòng)物學(xué)習(xí)能力是有差別的,并且動(dòng)物越高等,學(xué)習(xí)能力越強(qiáng),生物越低等,學(xué)習(xí)能力越弱。因此,得出結(jié)論:不同種動(dòng)物的學(xué)習(xí)能力是有差別的,動(dòng)物越高等,學(xué)習(xí)能力越強(qiáng)。
(4)學(xué)習(xí)是指動(dòng)物在成長(zhǎng)過(guò)程中,通過(guò)經(jīng)驗(yàn)的影響,發(fā)生行為的改變或形成新行為的過(guò)程。動(dòng)物通過(guò)后天的學(xué)習(xí),大大地提高了適應(yīng)復(fù)雜多變環(huán)境的能力,從而更好地生存和繁衍。因此,根據(jù)實(shí)驗(yàn),學(xué)習(xí)行為對(duì)動(dòng)物的生存有意義是學(xué)習(xí)行為可以使動(dòng)物適應(yīng)復(fù)雜多變的環(huán)境,更好地適應(yīng)環(huán)境,從而更好地生存和繁衍。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】植物細(xì)胞內(nèi)與細(xì)胞呼吸、光合作用有關(guān)的結(jié)構(gòu)分別是
A.線粒體、線粒體B.葉綠體、葉綠體
C.葉綠體、線粒體D.線粒體、葉綠體
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列關(guān)于克隆羊“多莉”的說(shuō)法,不正確的是( )
A.與供核母羊長(zhǎng)得一樣B.沒(méi)有用到卵細(xì)胞
C.在代孕母羊的子宮內(nèi)發(fā)育的D.控制其生長(zhǎng)發(fā)育的信息在DNA上
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】探究“光對(duì)鼠婦生活是否有影響”時(shí):
(1)科學(xué)探究的一般過(guò)程是提出問(wèn)題→ __________→制定計(jì)劃→實(shí)施計(jì)劃→_________→表達(dá)與交流;
(2)作出的假設(shè)是光對(duì)鼠婦有影響。
(3)該實(shí)驗(yàn)中的變量是__________,在設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)時(shí),要給鼠婦提供有光和_________兩種環(huán)境,以便對(duì)照。
(4)每個(gè)實(shí)驗(yàn)裝置中放入10只鼠婦,這樣做的目的是_____________;每分種統(tǒng)計(jì)一次明亮和陰暗土壤中的鼠婦數(shù)目,統(tǒng)計(jì)10次,計(jì)算10次統(tǒng)計(jì)數(shù)的__________值,這樣做的目的又是__________________。
(5)根據(jù)本實(shí)驗(yàn)的結(jié)果,得出的結(jié)論是____________________。
(6)實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,應(yīng)該將鼠婦______________________。
(7)如果“探究濕度對(duì)鼠婦生活的影響”,則實(shí)驗(yàn)中的變量是__________。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】美麗的蝴蝶是由“ 毛毛蟲(chóng)”變成的,“毛毛蟲(chóng)”與蝴蝶對(duì)應(yīng)的發(fā)育時(shí)期分別是
A. 幼蟲(chóng),卵B. 蛹,幼蟲(chóng)
C. 幼蟲(chóng),成蟲(chóng)D. 蛹,成蟲(chóng)
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】在“尋找紙蝴蝶”的游戲中,我們獲得的啟示是
A.生物之間的關(guān)系是復(fù)雜的B.與環(huán)境色彩相似的體色對(duì)昆蟲(chóng)都是不利的
C.生存的生物是適應(yīng)環(huán)境的D.大自然昆蟲(chóng)的體色與環(huán)境色彩都是一致的
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】含草履蟲(chóng)(好氧)較多的液滴應(yīng)從培養(yǎng)液的 吸取。
A.培養(yǎng)液的表層B.培養(yǎng)液的中層C.培養(yǎng)液的下層D.培養(yǎng)液的任何部位
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