如圖所示,廣口瓶?jī)?nèi)盛有少量澄清石灰水,內(nèi)放一株綠色植物,瓶塞塞住,并用凡士林密封.
(1)要驗(yàn)證綠色植物的呼吸作用,需將裝置放置在黑暗的環(huán)境中,目的是避免瓶?jī)?nèi)的植物進(jìn)行______作用,對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果產(chǎn)生干擾.
(2)在黑暗中放置較長(zhǎng)時(shí)間后,發(fā)現(xiàn)廣口瓶中澄清的石灰水變得______,表明植物______作用釋放的______與澄清石灰水發(fā)生了反應(yīng).
(3)然后,將該裝置移到陽(yáng)光下較長(zhǎng)時(shí)間,取下其中一片葉進(jìn)行脫色、漂洗、滴碘處理,結(jié)果發(fā)現(xiàn)葉片______(填“變藍(lán)“或“不變藍(lán)“),原因是______.
(4)該實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的不足之處是______.

【答案】分析:此題考查的是驗(yàn)證植物進(jìn)行光合作用的產(chǎn)物二氧化碳、條件光的實(shí)驗(yàn).
解答:解:(1)實(shí)驗(yàn)前要將裝置放到黑暗片一晝夜,目的是除去葉片內(nèi)原有的淀粉,如果葉片內(nèi)殘留有以前光合作用制造的淀粉,實(shí)驗(yàn)結(jié)果就會(huì)不明顯,為了排除原有淀粉的干擾,放到黑暗片一晝夜,天竺葵不能進(jìn)行光合作用,只進(jìn)行呼吸作用消耗淀粉,原來(lái)的淀粉消耗完后,就不會(huì)干擾實(shí)驗(yàn),使實(shí)驗(yàn)結(jié)果更加明顯.
(2)二氧化碳具有使澄清的石灰水變渾濁的特性.實(shí)驗(yàn)中廣口瓶中的澄清石灰水變渾濁說(shuō)明,瓶中的產(chǎn)生了較多二氧化碳.而在黑暗的環(huán)境中植物因?yàn)闆](méi)有光是不能進(jìn)行光合作用的,只進(jìn)行呼吸作用,而呼吸作用氧化分解有機(jī)物釋放出二氧化碳,故石灰水渾濁是由于植物呼吸作用釋放出較多的二氧化碳的緣故.
(3)在光下,由于植物能夠正常進(jìn)行光合作用,制造了有機(jī)物淀粉,所以遇碘變藍(lán)色,原因是植物的光合作用產(chǎn)物中有淀粉.
(4)該實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的不足是沒(méi)有對(duì)照組.改進(jìn)這個(gè)實(shí)驗(yàn),可以再設(shè)置同樣一組裝置,然后不讓其見(jiàn)光.這樣就形成了以光為變量的對(duì)照實(shí)驗(yàn).
故答案為:(1)光合
(2)渾濁;呼吸;二氧化碳(或CO2
(3)變藍(lán);光合作用制造了淀粉
(4)缺少對(duì)照實(shí)驗(yàn)(或?qū)φ战M或?qū)φ眨?br />點(diǎn)評(píng):靈活運(yùn)用光合作用的概念、實(shí)質(zhì),是解答此題的關(guān)鍵
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

(2010?棗莊)如圖所示,廣口瓶?jī)?nèi)盛有少量澄清石灰水,內(nèi)放一株綠色植物,瓶塞塞住,并用凡士林密封.
(1)要驗(yàn)證綠色植物的呼吸作用,需將裝置放置在黑暗的環(huán)境中,目的是避免瓶?jī)?nèi)的植物進(jìn)行
光合
光合
作用,對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果產(chǎn)生干擾.
(2)在黑暗中放置較長(zhǎng)時(shí)間后,發(fā)現(xiàn)廣口瓶中澄清的石灰水變得
渾濁
渾濁
,表明植物
呼吸
呼吸
作用釋放的
二氧化碳
二氧化碳
與澄清石灰水發(fā)生了反應(yīng).
(3)然后,將該裝置移到陽(yáng)光下較長(zhǎng)時(shí)間,取下其中一片葉進(jìn)行脫色、漂洗、滴碘處理,結(jié)果發(fā)現(xiàn)葉片
變藍(lán)
變藍(lán)
(填“變藍(lán)“或“不變藍(lán)“),原因是
光合作用制造了淀粉
光合作用制造了淀粉

(4)該實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的不足之處是
缺少對(duì)照實(shí)驗(yàn)
缺少對(duì)照實(shí)驗(yàn)

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

精英家教網(wǎng)為研究植物的一些生理現(xiàn)象,如圖所示,廣口瓶?jī)?nèi)盛有少量澄清石灰水,內(nèi)放一株綠色植物,瓶塞塞住,并用凡士林密封.
(1)要驗(yàn)證綠色植物的呼吸作用,需將裝置放置在黑暗的環(huán)境中,目的是避免瓶?jī)?nèi)的植物進(jìn)行
 
作用,對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果產(chǎn)生干擾.
(2)在黑暗中放置較長(zhǎng)時(shí)間后,發(fā)現(xiàn)廣口瓶中澄清的石灰水變得
 
,表明植物通過(guò)
 
作用釋放的
 
與澄清石灰水發(fā)生了反應(yīng).
(3)然后,用濃NaOH溶液取代裝置中的石灰水并將裝置移到陽(yáng)光下一段時(shí)間,取下其中一片葉進(jìn)行脫色、漂洗、滴磺處理,結(jié)果發(fā)現(xiàn)葉片
 
 (填“變藍(lán)”或“不變藍(lán)”),原因是瓶?jī)?nèi)缺乏
 
,植物不能進(jìn)行
 

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

為研究植物的一些生理現(xiàn)象,如圖所示,廣口瓶?jī)?nèi)盛有少量澄清石灰水,內(nèi)放一株綠色植物,瓶塞塞住,并用凡士林密封。
(1)要驗(yàn)證綠色植物的呼吸作用,需將裝置放置在黑暗的環(huán)境中,目的是避免瓶?jī)?nèi)的植物進(jìn)行__________作用,對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果產(chǎn)生干擾。
(2)在黑暗中放置較長(zhǎng)時(shí)間后,發(fā)現(xiàn)廣口瓶中澄清的石灰水變得__________,表明植物通過(guò)__________作用釋放的__________與澄清石灰水發(fā)生了反應(yīng)。
(3)然后,用濃NaOH溶液取代裝置中的石灰水并將裝置移到陽(yáng)光下一段時(shí)間,取下其中一片葉進(jìn)行脫色、漂洗、滴磺處理,結(jié)果發(fā)現(xiàn)葉片__________ (填“變藍(lán)”或“不變藍(lán)”),原因是瓶?jī)?nèi)缺乏__________,植物不能進(jìn)行__________。

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科目:初中生物 來(lái)源:2010-2011學(xué)年江蘇省徐州市七年級(jí)第一學(xué)期期末考試生物試卷 題型:綜合題

為研究植物的一些生理現(xiàn)象,如圖所示,廣口瓶?jī)?nèi)盛有少量澄清石灰水,內(nèi)放一株綠色植物,瓶塞塞住,并用凡士林密封。
(1)要驗(yàn)證綠色植物的呼吸作用,需將裝置放置在黑暗的環(huán)境中,目的是避免瓶?jī)?nèi)的植物進(jìn)行__________作用,對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果產(chǎn)生干擾。
(2)在黑暗中放置較長(zhǎng)時(shí)間后,發(fā)現(xiàn)廣口瓶中澄清的石灰水變得__________,表明植物通過(guò)__________作用釋放的__________與澄清石灰水發(fā)生了反應(yīng)。
(3)然后,用濃NaOH溶液取代裝置中的石灰水并將裝置移到陽(yáng)光下一段時(shí)間,取下其中一片葉進(jìn)行脫色、漂洗、滴磺處理,結(jié)果發(fā)現(xiàn)葉片__________ (填“變藍(lán)”或“不變藍(lán)”),原因是瓶?jī)?nèi)缺乏__________,植物不能進(jìn)行__________。

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科目:初中生物 來(lái)源:2013屆江蘇省徐州市七年級(jí)第一學(xué)期期末考試生物試卷 題型:綜合題

為研究植物的一些生理現(xiàn)象,如圖所示,廣口瓶?jī)?nèi)盛有少量澄清石灰水,內(nèi)放一株綠色植物,瓶塞塞住,并用凡士林密封。

(1)要驗(yàn)證綠色植物的呼吸作用,需將裝置放置在黑暗的環(huán)境中,目的是避免瓶?jī)?nèi)的植物進(jìn)行__________作用,對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果產(chǎn)生干擾。

(2)在黑暗中放置較長(zhǎng)時(shí)間后,發(fā)現(xiàn)廣口瓶中澄清的石灰水變得__________,表明植物通過(guò)__________作用釋放的__________與澄清石灰水發(fā)生了反應(yīng)。

(3)然后,用濃NaOH溶液取代裝置中的石灰水并將裝置移到陽(yáng)光下一段時(shí)間,取下其中一片葉進(jìn)行脫色、漂洗、滴磺處理,結(jié)果發(fā)現(xiàn)葉片__________ (填“變藍(lán)”或“不變藍(lán)”),原因是瓶?jī)?nèi)缺乏__________,植物不能進(jìn)行__________。

 

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