如圖表示生態(tài)系統(tǒng)中生物之間的相互關系，請用生態(tài)學知識分析，下列說法正確的（　�。�
分析：本題考查生態(tài)系統(tǒng)中的食物鏈和食物網(wǎng)．生態(tài)系統(tǒng)中物質(zhì)和能量的流動，某些有害物質(zhì)沿食物鏈積累．
解答：解；A．生態(tài)系統(tǒng)由非生物成分和生物成分組成．該圖只圖示了生態(tài)系統(tǒng)的生物成分中的生產(chǎn)者（植物）、消費者（蟲和鳥）和分解者（細菌和真菌，圖中沒有體現(xiàn)出來的是非生物部分，A正確；
B．在生態(tài)系統(tǒng)中數(shù)量最多的是生產(chǎn)者--草，生物數(shù)量最少的是鷹，B錯誤；
C．書寫或數(shù)食物鏈時不能含非生物成分和分解者，箭頭指向消費者（動物），圖中有一條食物鏈，草→兔→鷹，C錯誤；
D．此生態(tài)系統(tǒng)被農(nóng)藥DDT污染，則體內(nèi)DDT含量最多的是營養(yǎng)級最高的生物--鷹．D選項錯誤；
故選：A
點評：本題考查學生對生態(tài)系統(tǒng)的組成，生物富集，食物鏈的概念和書寫的理解．屬基礎題難度較低．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：

如圖表示我國南方的一種新型的“桑--蠶--氣--魚”農(nóng)業(yè)模式，該模式將蠶沙（蠶糞）、人畜糞便、枯枝敗葉等投入沼氣池發(fā)酵制成沼氣，用沼渣喂魚及為桑樹施肥，獲得了魚、蠶、桑、氣的全面豐收．請分析回答：
（1）在生態(tài)系統(tǒng)中，食物鏈由生產(chǎn)者與
消費
消費
者之間通過
吃與被吃
吃與被吃
的關系形成．“�！Q→氣→魚”是不是一條食物鏈？
不是
不是
．
（2）圖中的生產(chǎn)者是
桑
桑
，它通過
光合
光合
作用固定光能，合成有機物；而腐生的微生物扮演著
分解者
分解者
角色，它對生態(tài)系統(tǒng)的
物質(zhì)循環(huán)
物質(zhì)循環(huán)
起著重要作用．
（3）該模式中沼氣池的建立和使用，可以大大提高
能量
能量
的利用效率．

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科目：初中生物 來源： 題型：閱讀理解

資料分析：閱讀下面短文，回答下列相關問題．
森林里生活著高大的喬木、低矮的灌木、草本植物．有許多鳥類在此棲息，有的鳥吃草籽，有的鳥是雜食性鳥（既吃草籽又吃昆蟲）．昆蟲又吃植物的莖和葉．有些鼠類以植物的莖、葉、果實為食物，然而鼠又是狐和鷹的食物，鷹也捕食鳥．
（1）如圖是某同學根據(jù)短文畫出的該生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)，圖中還有一條食物鏈未畫出，請你補充畫完整．（在圖上用箭頭和直線表示）
（2）在這個食物網(wǎng)中，狐和鷹之間存在
競爭
競爭
關系；數(shù)量最少的消費者是
鷹
鷹
．
（3）該生態(tài)系統(tǒng)中，能量流動是從固定
太陽能
太陽能
開始的．該生態(tài)系統(tǒng)分解者主要包括營腐生生活的
細菌
細菌
_
真菌
真菌
．
（4）若某種自然原因?qū)е略撋鷳B(tài)系統(tǒng)鼠類大發(fā)生，短時期內(nèi)，該生態(tài)系統(tǒng)中的
狐和鷹
狐和鷹
數(shù)量會隨之增加，而隨著上述生物數(shù)量的增加和綠色植物數(shù)量的減少，鼠類的數(shù)量也會隨著減少，使生態(tài)系統(tǒng)逐漸恢復原樣．這表明生態(tài)系統(tǒng)具有一定的
自我調(diào)節(jié)
自我調(diào)節(jié)
能力．
（5）如果人們?yōu)榱艘粫r的經(jīng)濟利益，大量捕捉森林中的鷹、狐和鳥類，會造成
鼠和昆蟲
鼠和昆蟲
大量繁殖，毀壞森林．這說明動物是生態(tài)系統(tǒng)
食物鏈
食物鏈
_結(jié)構(gòu)中不可缺少的組成成分，在生態(tài)平衡中起著重要的作用．

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科目：初中生物 來源： 題型：

如圖所示是某生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)，請根據(jù)圖和所學知識回答下列問題．
（1）圖中的綠色植物利用太陽能，制造有機物，不僅養(yǎng)活了自己，還養(yǎng)活了圖中的其它生物，所以它是生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者．圖中除綠色植物外的其它生物是生態(tài)系統(tǒng)中的
消費者
消費者
，它們直接或間接地以綠色植物為食，促進生物圈的物質(zhì)循環(huán)．在食物網(wǎng)中沒有體現(xiàn)的生物因素是
分解者
分解者
，它們以
分解有機物
分解有機物
為生，主要指
腐生的細菌
腐生的細菌
和
真菌
真菌
．
（2）該圖中共有
7
7
條食物鏈．
（3）請寫出該食物網(wǎng)中最長的一條食物鏈：
綠色植物→蝗蟲→鳥（青蛙）→蛇→鷹
綠色植物→蝗蟲→鳥（青蛙）→蛇→鷹
．
（4）鳥與蝗蟲直接的關系是
捕食
捕食
、
競爭
競爭
；如果人類大量捕殺青蛙，會造成蝗蟲的數(shù)量
增多
增多
，影響綠色植物生長．
（5）如果要用該圖表示生態(tài)系統(tǒng)，還必須有
非生物
非生物
因素．如果這個生態(tài)系統(tǒng)被有毒物質(zhì)DDT污染了，有毒物質(zhì)會通過食物鏈不斷積累，最后體內(nèi)有毒物質(zhì)最多的生物是
鷹
鷹
．

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科目：初中生物 來源： 題型：

某草原生態(tài)系統(tǒng)中生活著多種生物，其中有以植物各器官為食的羊、鼠、和昆蟲：有吃羊的狼；有吃昆蟲的鳥；有以鼠為食的蛇；還有以鼠、蛇和鳥為食的鷹…
（1）如圖1是草原生態(tài)系統(tǒng)中鷹抓鼠的畫面，下列正確表示食物鏈的是（　　）
A．陽光→草→鼠→狐   B．草→鼠→鷹   C．草→鼠→鷹→腐生細菌   D．草←鼠←鷹
（2）“老鼠發(fā)現(xiàn)鷹后迅速奔跑離開”這種現(xiàn)象說明生物具有的特征（　�。�
A．生物的生活需要營養(yǎng)  B．能對外界刺激作出反應  C．能適應環(huán)境并影響環(huán)境  D．具有生長和繁殖的特性
（3）如圖2是李麗同學繪制的生態(tài)系統(tǒng)組成成分的概念圖，但不小心撕掉了一部分，請你將撕掉的部分補充完整．（在圖2上完成）
 

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科目：初中生物 來源： 題型：

近幾年來，反常天氣紛現(xiàn)世界各地，凸顯了嚴峻的全球氣候變暖趨勢，其主要原因與碳循環(huán)不平衡有關．如圖是生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)模式圖，其中A、B、C、D表示生態(tài)系統(tǒng)的某種成分；①②③④⑤表示某些生理過程．請據(jù)圖回答：
（1）從微觀上看，過程②③④主要是在細胞內(nèi)的
線粒體
線粒體
中進行的．
（2）在食物鏈“A→D→C”中，
A
A
的數(shù)量最多．
（3）參與過程⑤的生物種類主要有
腐生的細菌和真菌
腐生的細菌和真菌
．
（4）碳從無機環(huán)境進入生物部分的生理過程是[①]
光合作用
光合作用
．形成的有機物儲存在[A]中，同時滿足[D]、[C]等生物的需要，因此[A]在生態(tài)系統(tǒng)中作
生產(chǎn)者
生產(chǎn)者
．
（5）“低碳生活”節(jié)能環(huán)保，有利于減緩全球氣候變暖和環(huán)境惡化的速度，減少二氧化碳排放，選擇“低碳生活”，是每位公民應盡的責任，也是每位公民應盡的義務．你認為如何去做？
步行或騎自行車上學；少使用空調(diào)；植樹等
步行或騎自行車上學；少使用空調(diào)；植樹等
（至少寫出2條合理措施）．

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