13．傳染病的特點是（　�。�
A．發(fā)病急和傳染性B．傳染性和流行性C．傳染性和特異性D．遺傳性和流行性

分析 此題考查傳染病的特點、病原體與傳染病的預(yù)防措施的知識，據(jù)此答題．

解答 解：傳染病是有病原體引起的，能在生物之間傳播的疾�。畟魅静∫话阌袀魅驹�、傳播途徑和易感人群這三個基本環(huán)節(jié)，具有傳染性和流行性．傳染源指的是能夠散播病原體的人和動物，傳染源只能是人或者動物．傳播途徑指的是病原體離開傳染源到達(dá)健康人所經(jīng)過的途徑．病原體指能引起疾病的微生物和寄生蟲的統(tǒng)稱．由于病原體的分布比較廣和散播能力比較強，所以傳染病具有很強的傳染性，容易流行也很難治愈．因此傳染病有傳染性和流行性特點．
故選：B

點評 傳染病指有病原體引起的，能在生物之間傳播的疾病，具有傳染病有傳染性和流行性特點．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

3．如圖表示“條件反射的建立”的實驗，根據(jù)圖回答問題：

（1）圖1中，狗吃食物時，有唾液分泌屬于簡單反射．由大腦皮層以下中樞參與完成．在正常情況下，大腦皮層相應(yīng)的中樞也發(fā)生興奮．
（2）圖2，鈴聲對唾液分泌的反射是無關(guān)刺激進(jìn)食反應(yīng)，但聽覺中樞處于無興奮狀態(tài)．
（3）圖3，每次進(jìn)食之前，先給鈴聲，再給食物，狗表現(xiàn)出正常進(jìn)食活動．
（4）圖4，多次結(jié)合之后，當(dāng)鈴聲一響，即使不給食物，狗也表現(xiàn)出進(jìn)食活動，這種現(xiàn)象屬于復(fù)雜反射．此時，與進(jìn)食無關(guān)的鈴聲成了將要進(jìn)食的具體信號．
（5）若每次喂食前，用一塊紙牌上面書寫“肉”等，狗不會有反應(yīng)，說明狗不能對文字發(fā)生反應(yīng)．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

4．對聲波敏感的感覺細(xì)胞位于（　�。�
A．鼓膜內(nèi)B．前庭內(nèi)C．耳蝸內(nèi)D．聽神經(jīng)內(nèi)

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

1．人體缺乏下面哪種激素可導(dǎo)致人患糖尿病（　�。�
A．胰島素B．生長激素C．甲狀腺激素D．腎上腺激素

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

8．下列流程圖表示連續(xù)發(fā)生的一系列生理活動，其中不正確的是（　�。�
A．外界聲波→外耳道→鼓膜→內(nèi)耳→聽小骨→聽覺神經(jīng)→大腦
B．外界光線→角膜→瞳孔→晶狀體和玻璃體→視網(wǎng)膜→視覺神經(jīng)→大腦皮層
C．血液→腎小球→腎小囊→腎小管→收集管→尿液
D．外界氣體→鼻腔→咽→喉→氣管→支氣管→肺泡→毛細(xì)血管

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

18．當(dāng)與同學(xué)發(fā)生矛盾時，你如何解決？當(dāng)遇到挫折時，你如何調(diào)節(jié)自己的心情？

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

5．下列器官、系統(tǒng)與排泄無關(guān)的是（　�。�
A．泌尿系統(tǒng)B．消化系統(tǒng)C．呼吸系統(tǒng)D．皮膚

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

2．根據(jù)腎單位結(jié)構(gòu)示意圖回答問題：

（1）圖中的結(jié)構(gòu)名稱是①入球小動脈②腎小囊③腎小球④腎小管⑤腎靜脈⑥集合管
（2）血液流經(jīng)③腎小球時，經(jīng)過腎小球的過濾作用，滲透到②中形成原尿；原尿流經(jīng)④，經(jīng)過④的重吸收作用后，最終形成尿液．
（3）出腎的腎靜脈中的血液與入腎的腎動脈中的血液相比主要少了水，無機(jī)鹽，尿素和尿酸等物質(zhì)，起到了過濾血液的作用．
（4）人體尿液是否是時刻產(chǎn)生的？是原因是血液循環(huán)不間斷進(jìn)行．排尿是有時間間隔的，主要是由膀胱將尿液進(jìn)行貯存．當(dāng)尿液充滿膀胱時，便產(chǎn)生了尿意，成年人經(jīng)過大腦皮層的調(diào)控，在合適的環(huán)境條件下，才能將尿液排出體外．
（5）當(dāng)血液流經(jīng)③后，結(jié)構(gòu)②中一定沒有血細(xì)胞和大分子蛋白質(zhì)．結(jié)構(gòu)⑤中流動的是靜脈血．

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科目：初中生物 來源： 題型：實驗探究題

3．某生物興趣小組的同學(xué)，為了探究環(huán)境因素對霉菌生長繁殖的影響，設(shè)計了探究實驗，堅持每天觀察并做好記錄．請認(rèn)真閱讀同學(xué)們記錄的內(nèi)容，回答以下問題：
實驗編號實驗材料培養(yǎng)條件第一天第二天第三天第四天第五天
1將1個橘子平分成2份分別裝入塑料袋，用線繩扎緊袋口室溫
（25℃）		沒有
霉菌		少許
霉菌		很多
霉菌		非常多
霉菌		長滿了
霉菌
2冰箱
（2℃）		沒有
霉菌		沒有
霉菌		沒有
霉菌		沒有
霉菌		沒有
霉菌
（1）生物興趣小組的同學(xué)提出的探究問題是：溫度對霉菌生長繁殖有影響嗎？
（2）該實驗設(shè)置的變量是溫度，實驗2中的橘皮沒有長霉菌的原因是：溫度低抑制了霉菌的生長繁殖．
（3）上述霉菌的細(xì)胞中有成形的細(xì)胞核，這是真菌與細(xì)菌在結(jié)構(gòu)上的最大區(qū)別．
（4）根據(jù)實驗結(jié)果，請指出既能延長蔬菜的保存時間，又能保持其新鮮度的最佳方法是低溫冷藏．

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同步練習(xí)冊答案