A. | 植物的光合作用和蒸騰作用 | B. | 植物的分泌物有殺菌作用 | ||
C. | 植物的光合作用和植物的殺菌作用 | D. | 茂盛的林木遮住了大部分太陽(yáng)光 |
分析 蒸騰作用是指植物體內(nèi)的水分以氣體的形式從植物體內(nèi)散發(fā)到體外的過(guò)程.
解答 解:綠色植物通過(guò)葉綠體,利用光能,把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲(chǔ)存著能量的有機(jī)物(如淀粉),并且釋放出氧的過(guò)程,叫做光合作用.綠色植物通過(guò)光合作用消耗大氣中的二氧化碳,釋放氧氣,維持生物圈中的二氧化碳和氧氣的相對(duì)平衡,使人感覺(jué)空氣清新;綠色植物的蒸騰作用是指把植物體內(nèi)的水分以水蒸氣的形式從葉片的氣孔散發(fā)到大氣中去的過(guò)程,增加了大氣的濕度,增加了降水,使人感覺(jué)空氣濕潤(rùn).
故選:A
點(diǎn)評(píng) 解題的關(guān)鍵是熟悉植物的光合作用、蒸騰作用、呼吸作用是植物的三大生理功能.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 動(dòng)植物的組織中都具有保護(hù)作用的組織,它們都屬于保護(hù)組織 | |
B. | 人體內(nèi)擔(dān)負(fù)運(yùn)輸任務(wù)的組織是輸導(dǎo)組織 | |
C. | 心臟能不斷的跳動(dòng),推動(dòng)血液流動(dòng),組成心臟的組織主要是結(jié)締組織 | |
D. | 系統(tǒng)是多細(xì)胞動(dòng)物體具有而植物不具有的結(jié)構(gòu)層次 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 身體呈流線型 | B. | 皮膚輔助呼吸 | ||
C. | 用鰓呼吸,用鰭輔助游泳 | D. | 身體表面有滑滑的黏液 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 青蛙-跳躍 | B. | 袋鼠-行走 | C. | 鯽魚(yú)-游泳 | D. | 蚯蚓-蠕動(dòng) |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 對(duì)外界刺激做出反應(yīng) | B. | 生長(zhǎng) | ||
C. | 排出體內(nèi)產(chǎn)生的廢物 | D. | 攝取營(yíng)養(yǎng) |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 正常情況下,能結(jié)果的是雌花,不結(jié)果的是雄花 | |
B. | 不結(jié)果的花主要是因?yàn)闆](méi)有昆蟲(chóng)為它們傳粉 | |
C. | 黃瓜不屬于綠色開(kāi)花植物,不能形成果實(shí) | |
D. | 因?yàn)橹仓甑臓I(yíng)養(yǎng)供給不充足,所以只有少數(shù)花凋謝后才會(huì)結(jié)果 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 青蛙濕潤(rùn)的皮膚里密布毛細(xì)血管,可輔助肺呼吸 | |
B. | 蜥蜴的體表覆蓋著角質(zhì)鱗片,可減少水分的蒸發(fā) | |
C. | 鳥(niǎo)有氣囊,在飛行時(shí)可增加氣體交換的面積 | |
D. | 虎的牙齒有門(mén)齒、犬齒和臼齒的分化 |
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