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科目:初中生物 來源: 題型:閱讀理解
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科目:初中生物 來源: 題型:
甲組 | 乙組 | |||||||||||||
環(huán)境條件 | 陰暗、低溫 | 光照充足、適宜溫度 | ||||||||||||
實驗材料 | 同樣多株韭苗 | 同樣多株蒜苗 | ||||||||||||
處理方法 | 將甲、乙兩組植物栽種在各自環(huán)境中一段時間(1)全班同學(xué)們討論后認(rèn)為:按上述實驗方案進(jìn)行實驗,并不能對“光照能影響葉綠素形成”的假設(shè)進(jìn)行探究,因為實驗方案中的變量有 3 3 個.(2)請根據(jù)“光照能影響葉綠素形成”的假設(shè)寫成你的實驗方案: ①環(huán)境條件的設(shè)計.甲組:陰暗、 適宜溫度 適宜溫度 ;乙組:光照充足 光照充足 、適宜溫度.②實驗材料選擇: 同樣多株韭苗/蒜苗 同樣多株韭苗/蒜苗 .(3)請寫出支持假設(shè)的實驗結(jié)果預(yù)期:甲組植株呈現(xiàn) 黃白 黃白 色,乙組植株呈現(xiàn)綠 綠 色.(4)上述研究方法屬于 實驗法 實驗法 法.
查看答案和解析>> 科目:初中生物 來源: 題型: 生物小組在“探究影響葉綠素形成的環(huán)境因素”活動中,作出了如下設(shè)計方案. 【提出問題】光照會影響葉綠素的形成嗎? 【作出假設(shè)】光照能夠影響葉綠素的形成. 【實施方案】
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