探究設(shè)計

“影響葉綠素形成的環(huán)境因素”的實驗探究，下面三種設(shè)計方案：

第一種：把一盆吊蘭放在窗臺見光處，另一盆菊花放在地下暗室；

第二種：把一盆腎蕨放在窗臺見光處，另一盆相同的腎蕨放在室內(nèi)不見光處；

第三種：把一盆萌發(fā)的小麥苗放在窗臺見光處，把另一盆萌發(fā)的小麥苗放在窗臺見光處，但用紙盒蓋住，請問：

（1）你認(rèn)為哪一組實驗設(shè)計最符合科學(xué)探究的要求？

（2）第三種設(shè)計如果不蓋紙盒，而蓋上玻璃盒，行不行？

（3）你還能對這個實驗作更好的改進(jìn)嗎？請你設(shè)計。

（1）第三種

（2）不行，換成玻璃盒，透光，不能形成黑暗的環(huán)境

（3）把一盆萌發(fā)的10棵小麥苗放在窗臺見光處，把另一盆萌發(fā)的同樣健壯的10棵小麥苗放在窗臺見光處，但用黑紙盒蓋住。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：閱讀理解

認(rèn)識世界的重要途徑之一．請你仔細(xì)閱讀下面資料，完成問題．
有一次，小明上街買回來一袋黃豆芽放在陽光下，下午打開一看，發(fā)現(xiàn)許多黃豆芽變成了“綠豆芽”（豆芽合成了葉綠素的原因）．小明覺得奇怪，他把這一發(fā)現(xiàn)告訴了同學(xué)們，他們決定把這個問題搞清楚，請你和他們一起去探究．
（1）你的問題是：
光
光
能影響葉綠素的產(chǎn)生嗎？
（2）針對你的問題，請做出假設(shè)：
光
光
對葉綠素的產(chǎn)生有影響．
（3）設(shè)計實驗方案：取一定數(shù)量的新鮮的黃豆芽分成兩份，分別甲、乙兩個容器中．甲放在
光
光
下培養(yǎng)．把乙放在
暗
暗
處培養(yǎng)．
（4）該實驗的預(yù)期效果是：甲中的黃豆芽變綠，乙中的黃豆芽不變綠．
（5）該實驗證明了：葉綠素的形成需要光照．在所有的實驗中都有變量，在本實驗中的變量應(yīng)該是
光
光
．
（6）設(shè)計對照實驗的原則是，只選擇
一
一
個變量研究，其他的變量要完全相同．

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科目：初中生物 來源： 題型：閱讀理解

科學(xué)探究是探索生命的重要方法，是人們主動獲取知識、認(rèn)識世界的重要途徑之一．請你仔細(xì)閱讀下面資料，完成問題．
有一次，小明上街買回來一袋黃豆芽放在陽光下，下午打開一看，發(fā)現(xiàn)許多黃豆芽變成了“綠豆芽”（豆芽合成了葉綠素的原因）．小明覺得奇怪，他把這一發(fā)現(xiàn)告訴了同學(xué)們，他們決定把這個問題搞清楚，請你和他們一起去探究．
（1）你的問題是：
陽光
陽光
能影響葉綠素的產(chǎn)生嗎？
（2）針對你的問題，請做出假設(shè)：
陽光能影響葉綠素的產(chǎn)生
陽光能影響葉綠素的產(chǎn)生
．
（3）設(shè)計實驗方案：
取一定數(shù)量的新鮮的黃豆芽分成兩份，分別放在甲、乙兩個容器中．甲放在有陽光下培養(yǎng)．把乙放在陰暗處培養(yǎng)
取一定數(shù)量的新鮮的黃豆芽分成兩份，分別放在甲、乙兩個容器中．甲放在有陽光下培養(yǎng)．把乙放在陰暗處培養(yǎng)
．
（4）該實驗的預(yù)期效果是：甲中
豆芽變綠
豆芽變綠
，乙中
豆芽不變綠
豆芽不變綠
．

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科目：初中生物 來源： 題型：

某小組在“探究環(huán)境條件對葉綠素形成的影響”的活動中，作出的假設(shè)是：光照能影響葉綠素的形成．據(jù)此假設(shè)該小組設(shè)計如下實驗方案：
甲組 乙組
環(huán)境條件 陰暗、低溫 光照充足、適宜溫度
實驗材料 同樣多株韭苗 同樣多株蒜苗
處理方法 將甲、乙兩組植物栽種在各自環(huán)境中一段時間（1）全班同學(xué)們討論后認(rèn)為：按上述實驗方案進(jìn)行實驗，并不能對“光照能影響葉綠素形成”的假設(shè)進(jìn)行探究，因為實驗方案中的變量有
3
3
個．
（2）請根據(jù)“光照能影響葉綠素形成”的假設(shè)寫成你的實驗方案：
①環(huán)境條件的設(shè)計．甲組：陰暗、
適宜溫度
適宜溫度
；乙組：
光照充足
光照充足
、適宜溫度．
②實驗材料選擇：
同樣多株韭苗/蒜苗
同樣多株韭苗/蒜苗
．
（3）請寫出支持假設(shè)的實驗結(jié)果預(yù)期：甲組植株呈現(xiàn)
黃白
黃白
色，乙組植株呈現(xiàn)
綠
綠
色．
（4）上述研究方法屬于
實驗法
實驗法
法．

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科目：初中生物 來源： 題型：

生物小組在“探究影響葉綠素形成的環(huán)境因素”活動中，作出了如下設(shè)計方案．
【提出問題】光照會影響葉綠素的形成嗎？
【作出假設(shè)】光照能夠影響葉綠素的形成．
【實施方案】

甲    組 乙    組
環(huán)境條件 遮光、適宜的溫度和濕度
 
實驗材料 20株長出第一片幼葉后的小麥幼苗
 
處理方法 將甲、乙兩組小麥幼苗栽種在相同的土壤中，在各自環(huán)境中生長10天（1）請你在表格中完善實驗方案中乙組的環(huán)境條件和實驗材料．
（2）預(yù)期實驗結(jié)果：
 
．
（3）歸納結(jié)論：
 
．

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