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科目:初中生物 來源:2015-2016貴州道真自治縣隆興中學(xué)七年級(jí)上期末考試生物試卷(解析版) 題型:填空題
細(xì)胞內(nèi)具有保護(hù)細(xì)胞、進(jìn)行物質(zhì)交換的結(jié)構(gòu)是_________;具有支持細(xì)胞、保護(hù)細(xì)胞的結(jié)構(gòu)是_________;能夠儲(chǔ)存糖分、色素等物質(zhì)的結(jié)構(gòu)是_________。
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科目:初中生物 來源:2015-2016學(xué)年甘肅嘉峪關(guān)第六中學(xué)八年級(jí)上學(xué)期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
育種工作者使用射線處理農(nóng)作物的種子,再從中選出優(yōu)質(zhì)高產(chǎn)的新品種。這種育種方法能成功,從根本上是因?yàn)楦淖兞宿r(nóng)作物的( )
A.性狀 B.遺傳物質(zhì) C.生活環(huán)境 D.生活習(xí)性
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科目:初中生物 來源:2015-2016學(xué)年江蘇宜興伏東中學(xué)初一第一學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
農(nóng)田中的作物被水淹死而易死亡的原因是
A.根部缺少氧氣 B.根吸收了太多的水
C.根部缺少二氧化碳 D.根部得不到陽光
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科目:初中生物 來源:2015-2016學(xué)年內(nèi)蒙古赤峰市寧城縣八年級(jí)上學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題
分析資料,回答問題:
資料一:海南島陸地面積只有3.4萬平方公里,不到全國陸地總面積的0.5%,但已知的野生植物有4600多種,其中500余種是海南島特有的;陸生野生動(dòng)物中,兩棲類有43余種,占全國總數(shù)的19%;爬行類116余種,占全國總數(shù)的33%;鳥類420余種,占全國總數(shù)的30.7%;哺乳類112余種,占全國總數(shù)的18.6%,其他種類的動(dòng)植物資源也非常豐富.
資料二:海南島擁有種類眾多的珍貴、稀有甚至瀕危的動(dòng)植物,被列入國家一、二類重點(diǎn)保護(hù)的野生動(dòng)物有105種。終生生活在樹上的海南長臂猿、靈巧美麗的海南坡鹿等,都是大自然饋贈(zèng)給海南島熱帶雨林的精靈,唯海南獨(dú)有,現(xiàn)已進(jìn)行國家級(jí)資源保護(hù)。
(1)資料一中體現(xiàn)了生物多樣性中 的多樣性。
(2)資料一中提到生物分類單位中,最基本的單位是 。
(3)分析如圖“海南部分生物的進(jìn)化樹”,①所代表的生物類群是 。
(4)生物類群②具有胎生、哺乳的特征,絕大多數(shù)動(dòng)物的 胚胎在母體內(nèi)發(fā)育, 通過
從母體獲得營養(yǎng), 并由此排出廢物,成熟后從母體產(chǎn)出。
(5)生物類群③是真正的陸生脊椎動(dòng)物,陸地氣候相對干燥,與此相適應(yīng),其體表有防止水分散失的結(jié)構(gòu) 。
(6)分析資料二,要保護(hù)珍稀動(dòng)植物資源,保護(hù)海南的生物多樣性,最為有效的措施是 。為保護(hù)珍貴的遺傳資源,還可以建立瀕危物種 。
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科目:初中生物 來源:2015-2016學(xué)年內(nèi)蒙古赤峰市寧城縣八年級(jí)上學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
1928年弗萊明對青霉素的發(fā)現(xiàn)揭開了人類與病菌抗?fàn)幍臍v史。80多年后的今天,抗生素被許多人當(dāng)成包治百病的“妙藥”。由于抗生素的濫用,無意中培養(yǎng)出了許多“超級(jí)耐藥菌”。目前從全世界的范圍內(nèi),政府都在嚴(yán)禁抗生素的濫用。請問抗生素主要是從下列哪些微生物中提取的?( )
A.細(xì)菌、病毒 B.青霉菌、放線菌
C.酵母菌、細(xì)菌 D.病毒、真菌
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科目:初中生物 來源:2015-2016學(xué)年內(nèi)蒙古赤峰市寧城縣八年級(jí)上學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
蜥蜴為陸生爬行動(dòng)物,其受精方式和生殖方式為( )
A、體外受精,卵生
B、體外受精,胎生
C、體內(nèi)受精,卵生
D、體內(nèi)受精,胎生
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科目:初中生物 來源:2015-2016學(xué)年四川成都邛崍八年級(jí)上學(xué)期期中調(diào)研考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列微生物不屬于生物圈中生產(chǎn)者的是
A、硫細(xì)菌 B、硝化細(xì)菌 C、藍(lán)藻 D、蘑菇
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科目:初中生物 來源:2015-2016學(xué)年湖北鄂州吳都中學(xué)七年級(jí)上學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:判斷題
“一豬生九仔,連母十個(gè)樣.”這描述了生物的遺傳現(xiàn)象( )
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