Question

19．請根據(jù)：模擬探究“酸雨對生物的影響”實驗，回答下列問題．
（1）提出的問題是：酸雨對種子的萌發(fā)有影響嗎？
（2）作出的假設是：酸雨對種子的萌發(fā)有影響．
（3）某同學的實驗方案是：
①用食醋和清水配置成模擬酸雨，他把pH值控制在5.6以下．
②將在A、B兩套培養(yǎng)皿底部都墊上幾層吸水紙，加入少量的水使紙濕潤
③先在A、B兩套培養(yǎng)皿的紙上都放上10粒大豆種子，然后在種子上面覆蓋潮濕的紗布，把培養(yǎng)皿放在溫暖的地方培養(yǎng)．
④每天在A套培養(yǎng)皿的紗布上淋用食醋和清水配置成模擬酸雨，，在B套培養(yǎng)皿的紗布上淋清水，形成對照實驗．
⑤實驗結果：A套培養(yǎng)皿中的大豆種子沒有萌發(fā)，B套培養(yǎng)皿中的大豆種子萌發(fā)．說明酸雨對種子的萌發(fā)有影響．（不考慮種子的自身條件、休眠等）

Answer 1

分析 酸雨是由于人類大量使用煤、石油、天然氣等含硫燃料，燃燒后產(chǎn)生的二氧化硫等氧化物，在大氣中經(jīng)過復雜的化學反應后，形成硫酸或硝酸氣溶膠，或為云、雨、雪、霧捕捉吸收，降到地面成為酸雨．因此形成酸雨的主要氣體是生二氧化硫；
探究的一般過程是從發(fā)現(xiàn)問題、提出問題開始的，發(fā)現(xiàn)問題后，根據(jù)自己已有的知識和生活經(jīng)驗對問題的答案作出假設．設計探究的方案，包括選擇材料、設計方法步驟等．按照探究方案進行探究，得到結果，再分析所得的結果與假設是否相符，從而得出結論．

解答 解：（1））提出問題：由題干設計了“酸雨對生物的影響”探究實驗過程可知，該實驗探究的問題是：酸雨對種子萌發(fā)有影響嗎？
作出假設：酸雨對種子的萌發(fā)有影響．
制定計劃：①用食醋和清水配置成模擬酸雨，他把pH值控制在5.6以下．
②將在A、B兩套培養(yǎng)皿底部都墊上幾層吸水紙，加入少量的水使紙濕潤
③先在A、B兩套培養(yǎng)皿的紙上都放上10粒大豆種子，然后在種子上面覆蓋潮濕的紗布，把培養(yǎng)皿放在溫暖的地方培養(yǎng)．
④每天在A套培養(yǎng)皿的紗布上淋用食醋和清水配置成模擬酸雨，在B套培養(yǎng)皿的紗布上淋清水，形成對照實驗．
⑤實驗結果：A套培養(yǎng)皿中的大豆種子沒有萌發(fā)，B套培養(yǎng)皿中的大豆種子萌發(fā)．說明酸雨對種子的萌發(fā)有影響．
故答案為：（2）酸雨對種子的萌發(fā)有影響；
（3）用食醋和清水配置成模擬酸雨；對照；沒有萌發(fā)；萌發(fā)．

點評 解答此題的關鍵是理解掌握酸雨的概念成因和科學探究的一般過程以及對照實驗的特點．