【題目】移植別人的器官不易成活,從免疫的角度分析,被移植的器官屬于
A.抗原B.抗體C.病原體D.疫苗
【答案】A
【解析】
(1)引起淋巴細(xì)胞產(chǎn)生抗體的抗原物質(zhì)就是抗原?乖ㄟM(jìn)入人體的微生物等病原體、異物、異體器官等。
(2)抗體是指抗原物質(zhì)侵入人體后,刺激淋巴細(xì)胞產(chǎn)生的一種抵抗該抗原物質(zhì)的特殊蛋白質(zhì),可與相應(yīng)抗原發(fā)生特異性結(jié)合的免疫球蛋白。主要分布在血清中,也分布于組織液及外分泌液中。
A、移植到人體內(nèi)的植入器官相當(dāng)于抗原,人體的免疫系統(tǒng),會(huì)識(shí)別出非己成分,從而產(chǎn)生排斥反應(yīng),產(chǎn)生相應(yīng)的抗體,來(lái)殺死或抑制異體器官的成活。因此移植他人的器官時(shí),需要進(jìn)行抗免疫治療,否則移植不會(huì)成功。所以從免疫的概念分析,移植的器官相當(dāng)于抗原,正確。
B、抗體是指抗原物質(zhì)侵入人體后,刺激淋巴細(xì)胞產(chǎn)生的一種抵抗該抗原物質(zhì)的特殊蛋白質(zhì),可與相應(yīng)抗原發(fā)生特異性結(jié)合的免疫球蛋白,錯(cuò)誤。
C、病原體是引起某種傳染病的細(xì)菌、真菌或者寄生蟲(chóng)等,錯(cuò)誤。
D、疫苗是用失活的或者減輕毒性的病原體制成的生物制品,錯(cuò)誤。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】瘧疾由侵入人體的瘧原蟲(chóng)引起,主要通過(guò)蚊子叮咬進(jìn)行傳播。瘧疾傳播速度快、范圍廣、致死率高,我國(guó)科學(xué)家屠呦呦研制的青蒿素能有效抑制患者體內(nèi)瘧原蟲(chóng)的發(fā)育,治療瘧疾效果顯著。下面有關(guān)說(shuō)法不正確的是
A.患瘧疾的病人屬于該疾病的傳染源
B.傳染瘧疾的蚊子屬于瘧疾的傳播途徑
C.青蒿素是抵抗瘧原蟲(chóng)的一種抗體
D.瘧原蟲(chóng)與瘧疾患者之間屬于寄生關(guān)系
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】延慶司機(jī)已習(xí)慣在經(jīng)過(guò)斑馬線時(shí)減速。下列與“斑馬線前減速”反射類型不同的是
A.聽(tīng)到上課鈴響盡快回教室B.聽(tīng)到警報(bào)聲響有序撤離
C.紅燈停、綠燈行D.吃紅燒肉唾液分泌增加
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下表是某人吸入的氣體與呼出的氣體的成分含量比較數(shù)據(jù),分析正確的是
氣體成分 | 氮?dú)?/span> | 氧氣 | 二氧化碳 | 水 | 其他氣體 |
在吸入空氣中的含量 (%) | 78 | 21 | 0.03 | 0.07 | 0.9 |
在呼出氣體中的含位(%) | 78 | 16 | 4 | 1.1 | 0.9 |
A.人體吸入的是氧氣,呼出的是二氧化碳
B.從呼吸系統(tǒng)排山的代謝廢物有二氧化碳、水和氮?dú)獾?/span>
C.呼出氣體中氧氣含量減少是因?yàn)槿砀魈幍慕M織細(xì)胞消耗了氧
D.呼出氣體中增加的二氧化碳是由肺泡產(chǎn)生的
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】硬幣上有許多細(xì)菌,生物興趣小組的同學(xué)在探究硬幣上是否有細(xì)菌的實(shí)驗(yàn)中,將硬幣在細(xì)菌培養(yǎng)基表面輕輕按一下,這一做法在培養(yǎng)細(xì)菌的一般方法中叫
A. 做標(biāo)記B. 配制培養(yǎng)基C. 接種D. 培養(yǎng)
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】流程圖可用來(lái)表示連續(xù)發(fā)生的一系列生理活動(dòng),以下流程圖正確的是( )
A.外界空氣進(jìn)入肺:鼻→咽→喉→支氣管→氣管→肺
B.食物進(jìn)出消化道:口→咽→食道→胃→小腸→大腸→肛門
C.血液經(jīng)過(guò)心臟和血管的方向:心室→心房→靜脈→毛細(xì)血管→動(dòng)脈
D.果實(shí)和種子形成的過(guò)程:種子萌發(fā)→植株生長(zhǎng)→傳粉→受精→開(kāi)花→結(jié)果
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】人類雙眼皮為顯性,單眼皮為隱性。某夫婦均為單眼皮,生了一個(gè)單眼皮女孩,后來(lái)母親通過(guò)手術(shù)變成雙眼皮,該夫婦再生一個(gè)孩子為雙眼皮的概率為( )
A. 0B. 25%C. 50%D. 100%
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