(2013?玉林)請(qǐng)根據(jù)顯微鏡圖示,結(jié)合有關(guān)操作技能,回答下列相關(guān)問(wèn)題.
(1)圖1中遮光器和反光鏡作用的共同點(diǎn)是調(diào)節(jié)
光線強(qiáng)弱
光線強(qiáng)弱

(2)轉(zhuǎn)換到高倍鏡后,某同學(xué)看到物像不夠清晰,他做法正確的是哪一項(xiàng)?
B
B

A.調(diào)節(jié)粗準(zhǔn)焦螺旋;B.調(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋;C.移動(dòng)玻片;D.更換玻片.
(3)在觀察臨時(shí)裝片時(shí),如在視野中看到中央空白、邊緣較黑較寬的圓圈,輕壓玻片圓圈會(huì)變形移動(dòng),該圓圈是什么?
C
C

A.細(xì)胞;B.污物;C.氣泡;D.墨水.
(4)某同學(xué)使用顯微鏡觀察洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片時(shí),如圖2所示的鏡頭可供選擇,若要在視野中看到的細(xì)胞數(shù)目最多,應(yīng)選擇下列哪一組鏡頭?
A
A

A.A和D;B.A和C;C.B和D;D.B和C.
(5)某同學(xué)使用顯微鏡觀察口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片,如圖3所示,通過(guò)下列哪項(xiàng)操作能實(shí)現(xiàn)視野“甲”到視野“乙”的變化?
D
D

A.調(diào)節(jié)遮光器換用大光圈;B.調(diào)節(jié)反光鏡換用凹面鏡;C.向右上方移動(dòng)裝片,并換用高倍物鏡;D.向左下方移動(dòng)裝片,并換用高倍物鏡.
分析:此題考查的是練習(xí)使用顯微鏡.可結(jié)合顯微鏡的結(jié)構(gòu)和使用方法來(lái)分析解答.
解答:解:(1)遮光器上面有大小不同的光圈,能調(diào)節(jié)光線強(qiáng)弱,光線強(qiáng)時(shí),調(diào)小光圈;光線弱時(shí),調(diào)大光圈;反光鏡反射光線,調(diào)節(jié)光線強(qiáng)弱,光線強(qiáng)時(shí),用平面鏡;光線弱時(shí),用凹面鏡.因此,圖1中遮光器和反光鏡作用的共同點(diǎn)是調(diào)節(jié)調(diào)節(jié)光線強(qiáng)弱.
(2)轉(zhuǎn)換到高倍鏡后,看到物像不夠清晰,可以通過(guò)調(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋,使觀察到的物像更清晰.選項(xiàng)B符合題意.
(3)在顯微鏡視野中看到的氣泡是周圍黑、中央亮,會(huì)變形;而細(xì)胞則具有一定的形態(tài)結(jié)構(gòu),而且不變形.選項(xiàng)C符合題意.
(4)顯微鏡的鏡頭有目鏡和物鏡兩種,物鏡是安裝在轉(zhuǎn)換器上的,因此物鏡有螺絲紋.目鏡是直接放在鏡筒里的,因此目鏡無(wú)螺紋.所以圖中的A、B是目鏡,C、D是物鏡.物像的放大倍數(shù)等于目鏡和物鏡放大倍數(shù)的乘積,放大倍數(shù)越大,觀察到的細(xì)胞越大,數(shù)目越少.放大倍數(shù)越小,觀察到的細(xì)胞越小,數(shù)目越多.目鏡的鏡臂越長(zhǎng)放大倍數(shù)越小,而物鏡的鏡臂越長(zhǎng)放大倍數(shù)越大.據(jù)此,若要在視野中看到的細(xì)胞數(shù)目最多,應(yīng)選擇物像的放大倍數(shù)最小的一組鏡頭,應(yīng)選用A和D.所以選項(xiàng)A符合題意.
(5)由圖三可以看出,視野甲細(xì)胞的位置偏向左下方,視野乙細(xì)胞的位置在視野中央,并且細(xì)胞增大.這是在低倍鏡觀察到物像后換用高倍物鏡觀察,首先要移動(dòng)玻片把物像移動(dòng)到視野中央即圖乙,因?yàn)楦弑剁R的視野窄,雖然在低倍鏡下能看到的物像,如果偏離視野中央的話,換上高倍鏡,物像可能就不在視野中了.又因?yàn)橐曇爸形锵竦奈恢门c玻片標(biāo)本移動(dòng)的方向相反,若發(fā)現(xiàn)視野中的細(xì)胞偏左下方,為使物像剛好在視野的中央,應(yīng)將玻片往左下方移動(dòng). 所以選項(xiàng)D符合題意.
故答案為:(1)光線強(qiáng)弱;
(2)B;
(3)C;
(4)A;
(5)D.
點(diǎn)評(píng):解此題的關(guān)鍵是理解掌握顯微鏡的結(jié)構(gòu)和使用方法.
練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

(2013?玉林)如圖所示是成熟植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)模式圖,請(qǐng)?zhí)羁眨?BR>(1)對(duì)細(xì)胞有保護(hù)和支持作用的結(jié)構(gòu)是
細(xì)胞壁
細(xì)胞壁

(2)海帶細(xì)胞內(nèi)含碘量比海水高出很多,說(shuō)明細(xì)胞的
細(xì)胞膜
細(xì)胞膜
具有控制物質(zhì)進(jìn)出的作用.
(3)切洋蔥時(shí)會(huì)感到一種辣味,該辣味物質(zhì)存在于細(xì)胞的
液泡
液泡
中.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

(2013?玉林)如圖所示是顯微鏡下的血細(xì)胞圖,請(qǐng)?zhí)羁眨?BR>(1)當(dāng)人被細(xì)菌感染發(fā)炎時(shí),
白細(xì)胞
白細(xì)胞
的數(shù)目會(huì)顯著增加.
(2)圖中沒(méi)有顯示的血細(xì)胞是
血小板
血小板
,當(dāng)它的數(shù)目明顯下降時(shí),會(huì)引起人體皮下出血.
(3)血液中具有運(yùn)載血細(xì)胞、運(yùn)輸營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)和廢物功能的成分是
血漿
血漿

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

(2013?玉林)如圖所示是雞卵的結(jié)構(gòu)模式圖,請(qǐng)?zhí)羁眨?BR>(1)雞卵進(jìn)行胚胎發(fā)育的部位是
胚盤
胚盤

(2)卵白能為胚胎發(fā)育提供
營(yíng)養(yǎng)
營(yíng)養(yǎng)
和水分.
(3)未受精的雞卵中包含有一個(gè)細(xì)胞,其中卵黃膜相當(dāng)于這個(gè)細(xì)胞的
細(xì)胞膜
細(xì)胞膜

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:閱讀理解

(2013?玉林)知識(shí)應(yīng)用,解決問(wèn)題.
(一)預(yù)習(xí)思考
材料:5月2日,自治區(qū)召開(kāi)“美麗廣西?清潔鄉(xiāng)村”活動(dòng)電視動(dòng)員大會(huì).玉林市接著召開(kāi)“美麗玉林?清潔鄉(xiāng)村”活動(dòng)電視動(dòng)員大會(huì),第一時(shí)間全面貫徹落實(shí)自治區(qū)動(dòng)員會(huì)精神,在全市上下全面推進(jìn)“美麗玉林?清潔鄉(xiāng)村”活動(dòng).圍繞以清潔家園、清潔水源、清潔田園“三清潔”為主要任務(wù),以消除“五亂”和農(nóng)村垃圾“圍村堵河”為中點(diǎn)內(nèi)容,以城鄉(xiāng)結(jié)合部、旅游景區(qū)、大村大鎮(zhèn)為重點(diǎn)區(qū)域,突出沿江、沿河、沿路環(huán)境治理,以局部治理帶動(dòng)綜合整治,以集中整治促進(jìn)長(zhǎng)效機(jī)制,推進(jìn)清潔整治工作進(jìn)村入戶,實(shí)現(xiàn)城鄉(xiāng)全覆蓋.
(二)設(shè)問(wèn)解疑
(1)問(wèn):對(duì)鄉(xiāng)村居民來(lái)說(shuō),水污染的問(wèn)題在環(huán)境污染中尤為突出,下列行為中有哪項(xiàng)是使鄉(xiāng)村水域環(huán)境遭到破壞的原因?
A.工廠污水的排放;B.生活污染物的排放;C.化肥、農(nóng)藥的大量使用;D.包括以上三項(xiàng).
答:選項(xiàng)為
D
D

(2)問(wèn):在對(duì)鄉(xiāng)村環(huán)境造成危害的污染物中存在許多有毒物質(zhì),這些有毒物質(zhì)是如何影響人體健康的?
答:有毒物質(zhì)會(huì)沿著
食物鏈
食物鏈
積累,最終危害人體健康.
(3)問(wèn):在鄉(xiāng)村居民的生產(chǎn)和生活中會(huì)產(chǎn)生大量的糞尿,我們可以進(jìn)行無(wú)害化處理而減少其對(duì)環(huán)境的危害.無(wú)害化處理依據(jù)的原理是什么?
答:是利用細(xì)菌和真菌在分解有機(jī)物時(shí),釋放出能量形成高溫將糞尿中的各種
病菌和蟲(chóng)卵
病菌和蟲(chóng)卵
殺死.
(4)問(wèn):“垃圾是放錯(cuò)了地方的資源!”,根據(jù)所學(xué)的科學(xué)知識(shí)你是怎樣理解的?
答:我們可以對(duì)垃圾進(jìn)行分類處理,回收利用其中一些有用的物質(zhì),這樣既可以節(jié)約
資源
資源
、又可減少環(huán)境污染.
(三)簡(jiǎn)結(jié)轉(zhuǎn)新
(5)問(wèn):面對(duì)日益嚴(yán)重的環(huán)境污染,你做過(guò)哪些有益的工作?請(qǐng)舉一例.
答:
宣傳環(huán)保、愛(ài)護(hù)環(huán)境、節(jié)約用水、減少污水排放等
宣傳環(huán)保、愛(ài)護(hù)環(huán)境、節(jié)約用水、減少污水排放等

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