如圖為形態(tài)結(jié)構(gòu)、生活習(xí)性互不相同的幾種動物,請分析回答:
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(1)圖中屬于脊椎動物的是
 
(填字母)
(2)圖中屬于軟體動物的是
 
(填字母),屬于節(jié)肢動物的是
 
(填字母)
(3)圖中屬于恒溫動物的是
 

(4)圖中B、D動物輔助呼吸的結(jié)構(gòu)分別是:
 
 

(5)圖中E動物的后代成活率比圖中其他動物高的原因是:具有
 
、
 
的特征.
(6)圖中A動物屬于魚類,是因為具有適于水中生活的結(jié)構(gòu)
 
 
分析:此題是一個綜合性的填空題,涉及生物的分類及分類單位、魚類的特點、動物的發(fā)育、鳥類的主要特征及其適于飛行的特點、生物的多樣性等內(nèi)容,逐一分析解答.A、海馬;B青蛙;C蝴蝶;D鳥類;E家兔;F、鯽魚;G蝗蟲;H蚯蚓;I河蚌.據(jù)圖解答.
解答:解:(1)根據(jù)動物體內(nèi)有無脊柱可以把動物分為脊椎動物和無脊椎動物,脊椎動物的體內(nèi)有脊椎骨構(gòu)成的脊柱,無脊椎動物的體內(nèi)沒有脊柱.魚類、兩棲類、爬行類、鳥類、哺乳類屬于脊椎動物,土中A、海馬;B青蛙; D鳥類;E家兔;F、鯽魚;屬于脊椎動物.
(2)I河蚌屬于軟體動物;C蝴蝶、G蝗蟲屬于節(jié)肢動物.
(3)D鳥類;E家兔體溫恒定,屬于恒溫動物.
(4)B青蛙用肺呼吸,皮膚輔助呼吸;D鳥類用肺呼吸,氣囊輔助呼吸;
(5)E家兔屬于哺乳動物,胎生、哺乳是哺乳動物所特有的.
(6)魚類的主要特征是終生生活在水中,用鰓呼吸,用鰭游泳,體表大多有鱗片.其中有鰭,用鰓呼吸是魚類的主要特征.
 故答案為:(1)A、B、D、E、F    (2)I     C、G     (3)D、E
(4)皮膚   氣囊      (5)胎生、哺乳   (6)用鰓呼吸  用鰭游泳
點評:解答此題的關(guān)鍵是熟練掌握相關(guān)的基礎(chǔ)知識,結(jié)合題意,靈活解答本題.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:

(2012?青島)如圖為形態(tài)結(jié)構(gòu)、生活習(xí)性互不相同的幾種動物,請分析回答:

(1)在生物分類上,上述五種動物所屬最大共同單位是

(2)動物的分類除了要比較外部的形態(tài)結(jié)構(gòu),往往還要比較動物的內(nèi)部結(jié)構(gòu)和生理功能.若以“生殖方式”為分類依據(jù),將圖中動物分成兩組,則具體的分組情況應(yīng)該是
一類是E;另一類是ABCD
一類是E;另一類是ABCD
.( 填字母)
(3)B屬于魚類,是因為B具有兩個適于水中生活的結(jié)構(gòu)

(4)動物發(fā)育方式多種多樣.比較C和D的發(fā)育過程,寫出其發(fā)育方面的共同特點:
變態(tài)發(fā)育
變態(tài)發(fā)育

(5)A的身體內(nèi)有發(fā)達(dá)的
氣囊
氣囊
,起到輔助呼吸的作用.
(6)E屬于我國特有的珍稀動物.從生物多樣性的角度看,如果E滅絕,就意味著該物種所擁有的全部
基因
基因
從地球上消失.

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科目:初中生物 來源: 題型:

如圖為形態(tài)結(jié)構(gòu)、生活習(xí)性互不相同的幾種動物,請分析回答問題.
(1)若以“發(fā)育方式”為分類依據(jù),將圖中動物分成兩組,C、D歸為一組的依據(jù)是
發(fā)育方式都為變態(tài)發(fā)育
發(fā)育方式都為變態(tài)發(fā)育

(2)D的發(fā)育過程經(jīng)過的時期有
受精卵、幼蟲、蛹、成蟲
受精卵、幼蟲、蛹、成蟲
,屬于
完全變態(tài)
完全變態(tài)
發(fā)育.
(3)青蛙的幼體生活在水中,用
呼吸;青蛙的生殖特點是
體外受精、卵生
體外受精、卵生
.因此,青蛙的生殖和發(fā)育都離不開水.
(4)與青蛙的卵相比,鳥卵的特點是
具有堅硬的外殼,脫離了水的限制
具有堅硬的外殼,脫離了水的限制

(5)動物的生殖、發(fā)育過程必須在外界水環(huán)境中完成的是
B、C
B、C
.(填字母)

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科目:初中生物 來源: 題型:

如圖為形態(tài)結(jié)構(gòu)、生活習(xí)慣互不相同的幾種動物,下列相關(guān)分析中,錯誤的是( 。

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科目:初中生物 來源: 題型:

如圖為形態(tài)結(jié)構(gòu)、生活習(xí)性互不相同的幾種動物,請分析回答:

(1)在生物分類上,上述五種動物所屬最大共同單位是

(2)若以“有無脊椎”為分類依據(jù),將圖中動物分成兩組,則具體的分組情況應(yīng)該是有脊椎的動物為
ABC
ABC
;無脊椎的動物為
DE
DE
. (填字母)
(3)A的身體內(nèi)有
氣囊
氣囊
,起到輔助呼吸的作用.
(4)E屬于我國特有的珍稀動物.從生物多樣性的角度看,如果E滅絕,就意味著該物種所擁有的全部
基因
基因
從地球上消失.

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科目:初中生物 來源: 題型:

如圖為形態(tài)結(jié)構(gòu)、生活習(xí)性互不相同的幾種動物,請分析回答:

(1)如圖所示的五種動物在進(jìn)化上按照從低等到高等的排列順序為
DBCAE
DBCAE
.(填序號)
(2)E用
呼吸,B用
呼吸.
(3)D與A、B、C、E的主要區(qū)別是身體背部沒有
脊椎骨組成的脊柱
脊椎骨組成的脊柱

(4)與D的發(fā)育過程相比,蝗蟲不經(jīng)過的發(fā)育時期為

(5)A為丹頂鶴,每年冬天,丹頂鶴都會從黑龍江飛往我省鹽城市沿海地區(qū)過冬,這屬于
遷徙
遷徙
行為.
(6)C 蛙的發(fā)育經(jīng)歷了受精卵、蝌蚪、幼蛙和成蛙四個時期.蝌蚪和成蛙在形態(tài)結(jié)構(gòu)以及生活習(xí)性等方面有顯著的不同,這種發(fā)育稱為
變態(tài)發(fā)育
變態(tài)發(fā)育

(7)上圖所示的五種動物中屬于我國一級保護(hù)的動物有E大熊貓和
A
A
(填序號).

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