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（2012?臨沂）下列關于動物行為的敘述，錯誤的是（　�。�
分析：此題考查的知識點是動物先天性行為和學習行為的區(qū)別．解答時可以從先天性行為、學習行為的特點方面來切入．
解答：解：動物行為分為先天性行為和學習行為，先天性行為是指動物一出生就有的一種行為方式，是動物的一種本能，由體內的遺傳物質決定的；而學習行為是動物出生后在成長的過程中通過環(huán)境因素的影響，由生活經驗和“學習”逐漸建立起來的，是在先天性行為的基礎上建立的一種新的行為活動，也稱為后天性行為．動物越高等，學習的本領越強，解決問題的能力就越強，適應各種復雜生活環(huán)境的能力也越強，學習中“嘗試與錯誤”的次數(shù)越少，如蚯蚓屬于無脊椎動物，學會走簡單的“T”形迷宮要花費很長的一段時間，而脊椎動物如黑猩猩能利用箱子取香蕉吃，學習行為比無脊椎動物更為高等、復雜．先天性行為與學習行為對動物的生存都有重要意義．因此學習行為是動物后天學習所得，是在遺傳因素的基礎上形成的，不是與遺傳因素無關．
故選：B．
點評：解答此類題目的關鍵是理解動物行為獲得途徑和特點．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：

（2012?臨沂二模）下表是某學習小組探究花生種子大小的變異所測得的數(shù)據(jù)．請回答：




花生種子
吉林品種（外觀紅色）
山東品種（外觀淡粉色）




長軸長度
（mm）
隨機取樣各30粒		
14
14
15
15
13
19
19
19
18
18
18
21



11
13
13
15
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16
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17
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11
21
22
16
18
20
17



13
13
14
13
13
13
14
20
16
14
15
16（1）生物的變異有兩種類型：基因組成相同的山東品種花生種子長軸長度有長有短，這是由
環(huán)境
環(huán)境
所引起的變異；吉林花生種子長軸長度的平均值
小于
小于
（填“大于”或“小于”）山東花生種子，這是由
遺傳物質
遺傳物質
的差異所引起的變異．
（2）實驗用的30�；ㄉN子是通過隨機取樣獲得的．以下選項中符合“隨機取樣”做法的是
B
B

A．兩種品種的花生種子各發(fā)30粒
B．各發(fā)足夠數(shù)量的兩品種花生種子，最好都不少于50粒
C．學生取花生種子時，不能用眼睛挑，摸最長的一粒依次測量
D．老師可從一袋花生種子中挑取50粒大的給學生測，獲取數(shù)據(jù)
（3）一對雙眼皮的夫婦生出了一個單眼皮的女兒，這是
可遺傳
可遺傳
的變異，父親控制單眼皮的基因是通過
精子
精子
傳給女兒的．

			


			

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