從保護(hù)環(huán)境的角度考慮，你認(rèn)為我們應(yīng)大力開發(fā)和利用下列哪種能源?(      )
A．大量開采石油，利用化學(xué)能B．大力開發(fā)利用太陽能
C．利用煤，大力修建火力發(fā)電廠D．大力修建核電站
B
解：“大量開采石油，利用化學(xué)能”、“利用煤，大力修建火力發(fā)電廠”都會產(chǎn)生二氧化碳等溫室氣體，煤的燃燒還會產(chǎn)生一些酸性氣體，形成酸雨；核電站的核反應(yīng)堆的產(chǎn)物都有強放射性，因此這些能源的開發(fā)都會污染環(huán)境，破壞人類的生存環(huán)境；而且石油、煤這些都屬于非再生資源．而大力開發(fā)利用太陽能則不會對環(huán)境造成危害．
故選：B
點評：能源是人類生存和發(fā)展的基礎(chǔ)，大力開發(fā)和利用清潔型能源包括水力、電力、太陽能、風(fēng)能等人類今后獲取能源的研究方向．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源：不詳 題型：判斷題

《中華人民共和國環(huán)境保護(hù)法》1983年問世。                           (    )

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

人類的活動對自然界有著巨大的影響。下面各項活動中有助于維持生態(tài)平衡的是（   ）
A．大力植樹造林B．在草原上大量捕殺狼，保護(hù)牛羊
C．大量圍湖造田D．大量捕殺麻雀，保護(hù)糧食

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：讀圖填空題

請大家結(jié)合自己的生活體驗回答，防治大氣污染的有效措施是        。

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

為保證資源的可持續(xù)發(fā)展，下列做法不正確的是（  ）
A．合理開發(fā)和利用資源B．不能以任何形式去開發(fā)資源
C．保持再生資源的再生能力D．不能過度消耗非再生資源

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：探究題

2013年3月，河南新鄉(xiāng)市發(fā)生造紙廠廢水灌溉麥田事件，農(nóng)民用未經(jīng)處理的造紙廢水順著麥壟流進(jìn)百畝麥田，導(dǎo)致萌發(fā)的麥苗稀稀拉拉．小明為了探究造紙廢水是否降低小麥種子的發(fā)芽率？因此他設(shè)計了如下探究實驗：
實驗假設(shè)：造紙廢水會降低小麥種子的發(fā)芽率．
方法步驟：
①取兩個培養(yǎng)皿分別標(biāo)號A、B，每個培養(yǎng)皿底部墊有兩層紗布，將200粒大而飽滿的小麥種子平均放入A和B中；
②向A培養(yǎng)皿中倒入適量的造紙廢水，向B培養(yǎng)皿中倒入　   　；
③將A、B兩個培養(yǎng)皿放在適宜種子萌發(fā)的相同環(huán)境下培養(yǎng)．每天觀察一次，連續(xù)觀察7天，記錄小麥種子的萌發(fā)情況；
④根據(jù)記錄的數(shù)據(jù)計算出小麥種子的發(fā)芽率：A培養(yǎng)皿中的小麥發(fā)芽率是34%，B培養(yǎng)皿中的小麥發(fā)芽率是93%．
根據(jù)實驗方案，回答下列問題：
（1）A、B兩個培養(yǎng)皿中，A培養(yǎng)皿是     　組，B培養(yǎng)皿是　    　組．
（2）為了使實驗結(jié)果更加準(zhǔn)確，小明應(yīng)反復(fù)做幾次實驗，取幾次實驗發(fā)芽率的　        　作為實驗結(jié)果．
（3）B培養(yǎng)皿中的小麥種子有些沒有萌發(fā)，可能是種子處于　   　期而不能萌發(fā)．
（4）根據(jù)上述實驗的方法步驟，小明基本可以得出的實驗結(jié)論是：　                     　．

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

下列關(guān)于酸雨的敘述中，錯誤的是
A．酸雨主要是人為向大氣中排放大量酸性物質(zhì)造成的
B．我國的酸雨主要是大量燃燒含硫量高的媒而形成的
C．酸雨對植物有極大的危害，對人和動物沒有危害
D．控制酸雨的根本措施是減少媒、石油等燃料中污染物的排放，并回收和利用

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：探究題

馬路邊、公園里、河水中到處都會見到廢塑料袋和塑料瓶的蹤影，它們破壞城市的景觀、污染環(huán)境、傳播疾��；廢塑料制品混在土壤中不斷系積，會影響農(nóng)作物吸收養(yǎng)分和水分，導(dǎo)致農(nóng)作物減產(chǎn)；另外，塑料袋、塑料瓶所含的增塑劑和添加劑等有害物質(zhì)的滲出．會導(dǎo)致地下水污染，影響動、植物的生長發(fā)育…
為探究塑料瓶所含的增塑劑和添加劑等有害物質(zhì)對生物的影響，某同學(xué)設(shè)計了如下實驗步驟．
步驟1：用剪碎的塑料瓶制備塑料浸出液．
步驟2：取三個相同的培養(yǎng)皿，編號A、B、C，分別在底部墊上幾層吸水紙，放入20粒大小和活力相同的小麥種子．
步驟3：每天向三個培養(yǎng)皿中分別噴灑適量和等量溶液為：A噴灑清水、B噴灑濃度為10%的塑料浸出液、C噴灑濃度為30%的塑料浸出液．
步驟4：觀察小麥種子的萌發(fā)情況并作好記錄．
（1）該實驗的變量是           ．
（2）若B、C中萌發(fā)的種子數(shù)量明顯比A中    （選填“多”或“少”），說明塑料浸出液抑制種子的萌發(fā)．如果三個培養(yǎng)皿中的種子都未萌發(fā)，你認(rèn)為缺少的環(huán)境條件是        
（3）請你結(jié)合資料和所學(xué)知識，談淡將塑料袋、塑料瓶隨垃圾扔掉或隨地亂丟對環(huán)境的影響和危害人類的原因，并提出解決這類污染的建議．                                
                                                             

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：判斷題

對于城市垃圾，比較合理的處理辦法是進(jìn)行分類及無害處理，對可利用的資源再利用。                                                  （  ）

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同步練習(xí)冊答案