【題目】控制遺傳信息的物質(zhì)主要位于（ ）

A、細(xì)胞膜 B、細(xì)胞液

C、細(xì)胞質(zhì) D、細(xì)胞核

【答案】D

【解析】

試題分析：細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能是：細(xì)胞壁：對(duì)細(xì)胞具有支持和保護(hù)作用，細(xì)胞膜：能控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞。細(xì)胞質(zhì)：細(xì)胞質(zhì)的流動(dòng)可加速細(xì)胞之間的物質(zhì)交換。液泡：液泡內(nèi)含細(xì)胞液，含多種物質(zhì)。細(xì)胞核：內(nèi)含遺傳物質(zhì)，是遺傳的控制中心。線(xiàn)粒體是能量轉(zhuǎn)換器通過(guò)呼吸作用分解有機(jī)物釋放能量。故A、B、C錯(cuò)誤， D正確，故選D。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】盆栽的鮮花，一般不宜經(jīng)常放在臥室里過(guò)夜，這是因?yàn)椋ā　。?/span>

A. 生物生活需要營(yíng)養(yǎng) B. 植物的呼吸作用產(chǎn)生二氧化碳

C. 生物需要生長(zhǎng) D. 生物對(duì)外界的刺激會(huì)產(chǎn)生反應(yīng)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在探究植物的呼吸作用實(shí)驗(yàn)中，所用的保溫瓶已作滅菌處理，保溫瓶?jī)?nèi)的環(huán)境條件適宜．將適量、等質(zhì)量的正在萌發(fā)和煮熟過(guò)的種子分別裝入兩個(gè)保溫瓶后密閉，多次測(cè)定有關(guān)的量，并繪制成如圖曲線(xiàn)．下列判斷符合客觀事實(shí)的是

A. 若y表示瓶?jī)?nèi)溫度，則a表示萌發(fā)的種子

B. 若y表示瓶?jī)?nèi)氧氣量，則c表示煮熟過(guò)的種子

C. 若y表示種子有機(jī)物的質(zhì)量，則b表示萌發(fā)的種子

D. 若y表示瓶?jī)?nèi)二氧化碳量，則c表示煮熟過(guò)的種子

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】根毛細(xì)胞與人口腔上皮細(xì)胞相比，特有的結(jié)構(gòu)是

A. 細(xì)胞膜 B. 細(xì)胞核 C. 葉綠體 D. 細(xì)胞壁

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】夏天人們?cè)谔前栉骷t柿?xí)r，盤(pán)子里流出的紅色汁液主要來(lái)自細(xì)胞的 ( )

A．細(xì)胞膜 B．細(xì)胞質(zhì)

C．液泡 D．細(xì)胞核

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】據(jù)報(bào)道我國(guó)已培養(yǎng)出5只含人體某種基因的轉(zhuǎn)基因羊，這些羊的乳汁中含治療血友病的藥物，這與哪項(xiàng)生物技術(shù)的發(fā)展有關(guān)( )

A.仿生 B.克隆 C.試管嬰兒 D.生物反應(yīng)器

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為腎單位模式圖，下列說(shuō)法不正確的（ ）

A.腎單位由②③④組成

B.①和③內(nèi)流動(dòng)的都是血液

C.血液經(jīng)過(guò)③和②內(nèi)壁的濾過(guò)作用形成尿液

D.④把全部葡萄糖、大部分水和部分無(wú)機(jī)鹽重新吸收

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】科學(xué)研究中常常需要對(duì)生物進(jìn)行分類(lèi)．下列說(shuō)法正確的是（　�。�

A. 鯨生活在水中屬于魚(yú)類(lèi)

B. 蚯蚓身體分節(jié)屬于節(jié)肢動(dòng)物

C. 鱷魚(yú)既能生活在水中，又能生活在陸地屬于兩棲動(dòng)物

D. 蝙蝠胎生哺乳屬于哺乳動(dòng)物

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】閱讀資料，回答下列問(wèn)題。

“艾窩窩”是北京傳統(tǒng)的清真小吃。它歷史悠久，早在明萬(wàn)歷年間內(nèi)監(jiān)劉若愚在《酌中志》中寫(xiě)道：“以糯米夾芝麻為涼糕，丸而餡之為窩窩”。關(guān)于艾窩窩的一首民謠道出了它的做法：“白黏江米入蒸鍋，什錦餡兒粉面搓。渾似湯圓不待煮，清真喚作艾窩窩�！逼涮攸c(diǎn)是色澤雪白，形如球狀，質(zhì)地黏軟，口味香甜。

（1）請(qǐng)你分析“艾窩窩”的食材，包括：①糖類(lèi)，②蛋白質(zhì)，③_____三大能源物質(zhì)，以及維生素B1、鈣、磷、鐵等營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)。

（2）人體攝食“艾窩窩”后，食物的消化從口腔開(kāi)始。食物入口，首先要經(jīng)過(guò)牙齒切斷、撕裂、磨碎，同時(shí)舌把食物與唾液攪拌混合，形成食團(tuán)，易于下咽。通過(guò)生物課所學(xué)知識(shí)，唾液中的唾液淀粉酶可促使淀粉分解。為了探究“口腔對(duì)淀粉的消化作用”，某生物興趣小組的同學(xué)設(shè)計(jì)了如下表所示的實(shí)驗(yàn)方案。請(qǐng)分析回答：（注：艾窩窩中的主要成分是淀粉；淀粉遇碘液會(huì)呈現(xiàn)藍(lán)色，可用此顏色反應(yīng)來(lái)鑒別淀粉的有無(wú)。）

組 別

1

2

3

4

艾窩窩碎屑

或艾窩窩塊

適量艾窩窩碎屑

適量艾窩窩碎屑

適量艾窩窩塊

適量艾窩窩碎屑

唾液/清水

2mL唾液

2mL清水

2mL唾液

A

溫 度

37℃

100℃

加入碘液

2滴

①若將1號(hào)和2號(hào)試管進(jìn)行對(duì)照，這兩組實(shí)驗(yàn)的除了唾液的有無(wú)以外，其余條件應(yīng)_____。根據(jù)唾液淀粉酶的作用推測(cè)，1號(hào)和2號(hào)試管中加入碘液后，呈現(xiàn)藍(lán)色的是_____號(hào)試管。

②要探究牙齒的磨碎作用對(duì)淀粉分解的影響，應(yīng)該選用______號(hào)兩支試管進(jìn)行對(duì)照實(shí)驗(yàn)。除了對(duì)照性原則，在設(shè)計(jì)探究性實(shí)驗(yàn)過(guò)程時(shí)還應(yīng)該同時(shí)滿(mǎn)足的另外兩個(gè)條件是：_____，____。

③若要利用1號(hào)和4號(hào)試管進(jìn)行對(duì)照實(shí)驗(yàn)，探究溫度對(duì)唾液淀粉酶分解淀粉的影響，請(qǐng)對(duì)此表實(shí)驗(yàn)方案中的A處進(jìn)行補(bǔ)充完善：____。

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