【題目】下列不能作為一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)的是（ ）

A．中山公園里的所有樹木 B．一片果園

C．一條小溪 D．一塊稻田

【答案】A

【解析】

試題分析：中山公園里所有的樹木，只包括了生物部分的植物，沒有其它生物，也沒有環(huán)境部分，不能構(gòu)成一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】饅頭的主要成分是淀粉，淀粉有遇碘變藍(lán)的特性．某中學(xué)生物科技活動(dòng)小組在探究“淀粉在口腔中的變化”時(shí)，按照以下方案進(jìn)行了模擬實(shí)驗(yàn)．請(qǐng)回答下列問題：

（1）為了證明唾液對(duì)饅頭有消化作用，應(yīng)在2號(hào)試管的A處加入_____，與1號(hào)試管形成對(duì)照實(shí)驗(yàn)．

（2）1號(hào)試管與_____號(hào)試管進(jìn)行對(duì)照可以證明：口腔中的牙齒的咀嚼和舌的攪拌，有助于食物的消化．

（3）淀粉在口腔中被唾液淀粉酶分解成_____．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】從潮濕氣候到半干旱氣候的氣候梯度，與之相應(yīng)的植被分布也呈如下的變化：森林→___→荒漠．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是血液循環(huán)和氣體交換示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）血液由6（右心室）射出，流經(jīng)1、肺泡到2、3的循環(huán)途徑叫_____。

（2）血液流經(jīng)B處（組織細(xì)胞）后成分將會(huì)發(fā)生變化，成為_____（動(dòng)脈血、靜脈血）。

（3）心臟中流動(dòng)脈血的兩個(gè)心腔是_____（填圖中數(shù)字）。

（4）醫(yī)生在病人的手背靜脈滴注藥物，藥物將首先在心臟的_____（填圖中數(shù)字）發(fā)現(xiàn)。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】“人有人言,獸有獸語(yǔ)”，動(dòng)物借用“行為語(yǔ)言”傳遞信息。下列不是“行為語(yǔ)言”的是

A．昆蟲分泌性外激素引誘異性 B．蜜蜂發(fā)現(xiàn)蜜源跳“圓形舞”

C．烏賊遇到敵害時(shí)釋放出墨汁 D．老母雞“咯咯”地召喚小雞

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】某班學(xué)習(xí)小組，在一次實(shí)地考察中，觀察到了如下幾種動(dòng)物。請(qǐng)據(jù)圖回答：

(1)渦蟲和蛔蟲分別屬于　_________、　____________。(填動(dòng)物類群)

(2)蜘蛛、蜜蜂屬于同一類群，該動(dòng)物類群的主要特征是體表有堅(jiān)韌的　__________；身體和______都分節(jié)。

(3)蚯蚓身體分節(jié)，靠______輔助運(yùn)動(dòng)。

(4)貓的牙齒有門齒、犬齒和_______的分化。

(5)由于生活環(huán)境不同，動(dòng)物的呼吸方式也有明顯差異：魚適于水生，用鰓呼吸；青蛙水陸兩棲，呼吸器官為_____和______；鳥適于飛行，有______輔助______呼吸。

(6)對(duì)以上動(dòng)物進(jìn)行分類：①鳥、青蛙、貓、魚為一類，其他動(dòng)物為另一類；②貓、鳥為一類，其他動(dòng)物為另一類。①和②分類的主要依據(jù)分別是______(填序號(hào))。

A．生活環(huán)境的不同　　　B．脊柱的有無　　　　C．生殖方式的不同

D．生活方式的不同 E．體溫是否恒定 F．呼吸方式的不同

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示以玉米的幼根為實(shí)驗(yàn)材料設(shè)計(jì)的探究實(shí)驗(yàn)：將幼根成熟區(qū)以上部分標(biāo)記為：a區(qū)（2cm），成熟區(qū)標(biāo)記為b區(qū)（1cm），成熟區(qū)以下部分標(biāo)記為c區(qū)（0.5cm），一天后測(cè)得該幼根增長(zhǎng)了約3cm，此時(shí)a、b、c三區(qū)的長(zhǎng)度依次約為（　�。�

A.5cm，1cm，0.5cm
B.2cm，4cm，0.5cm
C.2cm，1cm，3.5cm
D.3cm，2cm，1.5cm

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】綠色開花植物的組成包括： ( )

A. 根 、莖、 葉 B. 根、莖、葉、花、種子

C. 根、莖、葉、果實(shí)、種子 D. 根、莖、葉、花、果實(shí)、種子

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示一段時(shí)間內(nèi)某植物葉片吸收二氧化碳與光照強(qiáng)度關(guān)系示意圖，以下分析正確的是（　�。�

A.ab段表示該植物不進(jìn)行光合作用
B.ac段表示植物的光合作用強(qiáng)度小于呼吸作用強(qiáng)度
C.b點(diǎn)表示該植物既不進(jìn)行光合作用，也不進(jìn)行呼吸作用
D.cd段表示該植物的光合作用不再進(jìn)行

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