A. | 分裂的結(jié)果 | B. | 分化的結(jié)果 | C. | 生長(zhǎng)的結(jié)果 | D. | 成熟的結(jié)果 |
分析 (1)細(xì)胞分裂就是一個(gè)細(xì)胞分成兩個(gè)細(xì)胞的過(guò)程,細(xì)胞分裂使細(xì)胞數(shù)目增多.
(2)細(xì)胞分化是指細(xì)胞在生長(zhǎng)過(guò)程中細(xì)胞的形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能發(fā)生變化的過(guò)程,細(xì)胞分化形成了不同的組織,如動(dòng)物的肌肉組織、上皮組織、神經(jīng)組織和結(jié)締組織,植物的保護(hù)組織、營(yíng)養(yǎng)組織、分生組織和輸導(dǎo)組織.
(3)新分裂產(chǎn)生的細(xì)胞體積很小,需要不斷從周圍環(huán)境中吸收營(yíng)養(yǎng)物質(zhì),并且轉(zhuǎn)變成組成自身的物質(zhì),體積逐漸增大,這就是細(xì)胞的生長(zhǎng).
解答 解:科學(xué)家利用干細(xì)胞成功培養(yǎng)出了心肌細(xì)胞,是利用細(xì)胞分化形成不同的組織,使干細(xì)胞在特定的條件下分化出人類需要的心肌細(xì)胞,因此“科學(xué)家利用干細(xì)胞成功地培養(yǎng)出了心肌細(xì)胞”,這種轉(zhuǎn)變的原因最可能是干細(xì)胞分化的結(jié)果.
故選:B.
點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握細(xì)胞分裂、細(xì)胞分化和細(xì)胞生長(zhǎng)的特點(diǎn).
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 人類起源于現(xiàn)代類人猿 | B. | 人類起源于森林古猿 | ||
C. | 人類是由神創(chuàng)造出來(lái)的 | D. | 人類起源于“露西少女” |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 100% | B. | 75% | C. | 50% | D. | 25% |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 每條染色體上一般有1個(gè)DNA分子 | |
B. | 人的體細(xì)胞中有23條染色體 | |
C. | 一個(gè)DNA分子中含有一個(gè)基因 | |
D. | 形成精子或卵細(xì)胞時(shí),染色體數(shù)目不會(huì)發(fā)生變化 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題
組次 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 合計(jì) | 比例 |
白白 | 2 | 6 | 3 | 5 | 4 | 8 | 6 | 4 | 7 | 5 | ||
黑黑 | 8 | 4 | 7 | 5 | 6 | 2 | 4 | 6 | 3 | 5 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 加熱可以殺死微生物 | |
B. | 干燥可減少水分,破壞微生物的生存條件 | |
C. | 腌制可使微生物得不到呼吸所用的空氣 | |
D. | 冷凍冷藏能降低溫度,抑制細(xì)菌的生長(zhǎng) |
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