人吸入和呼出的氣體中，含量最高的是（   ）

A．氧氣、二氧化碳                                      B．氮?dú)�、二氧化�?/p>

C．氮?dú)狻⒌獨(dú)?nbsp;                                           D．氧氣、氮?dú)?/p>

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

（2008?鎮(zhèn)江）如圖是檢驗(yàn)呼出氣體的實(shí)驗(yàn)裝置，請(qǐng)根據(jù)你所學(xué)的知識(shí)和實(shí)驗(yàn)經(jīng)驗(yàn)回答下列問(wèn)題．
（1）在“呼吸處”作緩慢的吸氣和呼氣，吸氣時(shí)，用夾子夾緊B管的橡皮管；呼氣時(shí)，夾緊A管的橡皮管．進(jìn)行多次后，
B
B
（填“A”或“B”）試管內(nèi)的石灰水變渾濁了．證明呼出的氣體中含
較多的二氧化碳
較多的二氧化碳
．
（2）在實(shí)驗(yàn)中設(shè)置A試管的目的是
對(duì)照（或?qū)Ρ龋?/div>
對(duì)照（或?qū)Ρ龋?/div>．
（3）人體內(nèi)呼出的二氧化碳產(chǎn)生的部位是
C
C

A．血液   B．肺泡   C．細(xì)胞   D．氣管
（4）在呼吸時(shí)，由于肋間肌和膈肌收縮，胸廓擴(kuò)大，氣體就被
吸入
吸入
；當(dāng)
肋間肌
肋間肌
和
膈肌
膈肌
舒張，胸廓變小時(shí)，氣體就被呼出．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

下表所示為人體呼吸時(shí)呼入和呼出的氣體中各種成分?jǐn)?shù)量的變化．

請(qǐng)根據(jù)以上數(shù)據(jù)完成下列問(wèn)題：
（1）從表格的數(shù)據(jù)中，你能說(shuō)出哪些事實(shí)？
呼出的氣體中，氧的含量比吸入的少，二氧化碳比吸入的多．人的生理活動(dòng)不需要氮?dú)�，呼吸過(guò)程還產(chǎn)生了水．
呼出的氣體中，氧的含量比吸入的少，二氧化碳比吸入的多．人的生理活動(dòng)不需要氮?dú)�，呼吸過(guò)程還產(chǎn)生了水．

（2）呼出的氣體中增加的二氧化碳是從哪里產(chǎn)生的？
呼出氣體中的二氧化碳是組織細(xì)胞分解有機(jī)物產(chǎn)生的
呼出氣體中的二氧化碳是組織細(xì)胞分解有機(jī)物產(chǎn)生的

（3）呼出的氣體中水蒸氣的含量比吸入的氣體多，說(shuō)明有機(jī)物被氧化分解除了產(chǎn)生二氧化碳和釋放能量外，還產(chǎn)生了
水蒸氣
水蒸氣
．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

如圖是人體新陳代謝的部分示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）空氣中有害氣體首先經(jīng)過(guò)A過(guò)程進(jìn)入肺，然后再B過(guò)程中通過(guò)
氣體擴(kuò)散
氣體擴(kuò)散
（原理）進(jìn)入血液．與人吸入的氣體相比，人呼出的氣體中
氧氣
氧氣
減少，
二氧化碳
二氧化碳
增多．
（2）當(dāng)血液流經(jīng)腎臟，需要經(jīng)過(guò)腎小球的濾過(guò)作用和腎小管的
重吸收
重吸收
作用兩個(gè)生理過(guò)程，形成尿液．
（3）圖中的A、E分別代表的生理活動(dòng)是
肺的通氣
肺的通氣
和
吸收
吸收
．
（4）如果上臂進(jìn)行肌肉注射以治療咽炎，藥物到達(dá)咽需要經(jīng)過(guò)心臟
兩（二或2）
兩（二或2）
次．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

人吸入的空氣和呼出的氣體中，含量最高的分別是                                                 （    ）

    A、氮?dú)�、氮�(dú)?   B、氮?dú)狻⒍趸?nbsp;   C、氧氣、二氧化碳     D、氧氣、氮?dú)?/p>

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