分析 由圖可知,1表示細(xì)胞的生長(zhǎng),2表示細(xì)胞的分裂過(guò)程,3表示細(xì)胞的分化過(guò)程,結(jié)果是形成了不同的組織;人體的結(jié)構(gòu)層次由小到大依次是A受精卵(細(xì)胞)→組織→器官→系統(tǒng)→人體.
解答 解:(1)人體的生長(zhǎng)發(fā)育是從受精卵開(kāi)始的.受精卵經(jīng)過(guò)細(xì)胞分裂、分化,形成組織、器官、系統(tǒng),進(jìn)而形成人體.
(2)細(xì)胞的生理過(guò)程[1]稱(chēng)為細(xì)胞的生長(zhǎng);其結(jié)果使細(xì)胞體積增大.細(xì)胞的生理過(guò)程[2]稱(chēng)為細(xì)胞分裂,其結(jié)果使細(xì)胞數(shù)目增多;在進(jìn)行生理過(guò)程[2]中細(xì)胞核內(nèi)的染色體經(jīng)過(guò)復(fù)制,平均分配到兩個(gè)新細(xì)胞中;新細(xì)胞的染色體數(shù)目與原來(lái)的細(xì)胞的染色體數(shù)進(jìn)行比較是相等的.
(3)細(xì)胞的生理過(guò)程[3]形成上皮組織等幾種組織,則生理過(guò)程[3]稱(chēng)為細(xì)胞的分化,人體脫落的頭皮屑屬于上皮組織;血液屬于圖中的結(jié)締組織.
(4)植物體的結(jié)構(gòu)層次為:細(xì)胞→組織→器官→植物體,與人體的結(jié)構(gòu)層次相比,水稻、蘋(píng)果等植株的結(jié)構(gòu)層次中沒(méi)有系統(tǒng).
故答案為:(1)受精卵
(2)細(xì)胞的生長(zhǎng);體積增大;細(xì)胞的分裂;數(shù)目增多;染色體;相等的
(3)細(xì)胞的分化;上皮;結(jié)締
(4)系統(tǒng)
點(diǎn)評(píng) 解此題的關(guān)鍵是理解掌握人體的結(jié)構(gòu)層次,識(shí)圖作答.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 無(wú)機(jī)物--有機(jī)物--原始生命 | B. | 有機(jī)物--無(wú)機(jī)物--原始生命 | ||
C. | 無(wú)機(jī)物--原始生命--有機(jī)物 | D. | 原始生命--無(wú)機(jī)物--有機(jī)物 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 蛇用肺呼吸 | B. | 蛇體表覆蓋角質(zhì)的鱗片 | ||
C. | 蛇產(chǎn)的卵有堅(jiān)韌的卵殼保護(hù) | D. | 蛇是無(wú)脊椎動(dòng)物 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 消滅釘螺能減少疫區(qū)水體中血吸蟲(chóng)的數(shù)量 | |
B. | 血吸蟲(chóng)通過(guò)口排出食物殘?jiān)?/td> | |
C. | 消化器官很簡(jiǎn)單,但生殖器官特別發(fā)達(dá) | |
D. | 身體細(xì)長(zhǎng),屬于線(xiàn)形動(dòng)物 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:填空題
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