（2011?海南）下面是四位同學(xué)做“脫去葉片中的葉綠素”實(shí)驗(yàn)時(shí)采用的裝置圖，其中正確的是（　　）
分析：解此題考查葉片在光下制造淀粉的實(shí)驗(yàn)中對(duì)酒精脫色的操作．解答要點(diǎn)：一是弄清使用水對(duì)酒精進(jìn)行加熱的原因；二是弄清把葉片放入盛有酒精的小燒杯中，隔水加熱的目的．
解答：解：把葉片放入盛有酒精的小燒杯中，隔水加熱的原因是，因?yàn)榫凭且兹�、易揮發(fā)的物質(zhì)，直接加熱容易引起燃燒發(fā)生危險(xiǎn)．使用水對(duì)酒精進(jìn)行加熱，起到控溫作用，以免酒精燃燒發(fā)生危險(xiǎn)．目的是用酒精溶解葉片中的葉綠素，葉片變成黃白色．便于觀察到淀粉遇碘變藍(lán)的顏色反應(yīng)．
 故選：C
點(diǎn)評(píng)：綠葉在光下制造有機(jī)物實(shí)驗(yàn)是中考的一個(gè)重要考點(diǎn)，很多中考試題都是從這個(gè)實(shí)驗(yàn)改編而來的，常見的是解釋某一實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，因此，我們要弄清實(shí)驗(yàn)的主要步驟：暗處理→部分遮光、光照→摘下葉片→酒精脫色→漂洗加碘→觀察顏色→分析現(xiàn)象，得出結(jié)論．并說出每一步驟的目的．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

（2011?海南）某生物小組為了研究“唾液和牙齒咀嚼及舌的攪拌對(duì)淀粉的消化作用”，設(shè)計(jì)并實(shí)施下列實(shí)驗(yàn)方案．請(qǐng)分析回答：
（1）若模擬研究正常攝食情況下唾液對(duì)淀粉的消化作用，應(yīng)選擇1號(hào)試管和
2
2
號(hào)試管作為一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)．
（2）若把1號(hào)試管和3號(hào)試管作為一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，其目的是模擬研究正常攝食情況下
牙齒的咀嚼及舌的攪拌對(duì)淀粉消化的作用
牙齒的咀嚼及舌的攪拌對(duì)淀粉消化的作用
．
（3）實(shí)驗(yàn)的結(jié)果是1號(hào)試管不變藍(lán)，2號(hào)和3號(hào)試管都變藍(lán)，其中1號(hào)試管不變藍(lán)的原因是
淀粉已被消化
淀粉已被消化
．
（4）實(shí)驗(yàn)的結(jié)論是
唾液和牙齒的咀嚼及舌的攪拌對(duì)淀粉的消化都有作用
唾液和牙齒的咀嚼及舌的攪拌對(duì)淀粉的消化都有作用
．

        試管編號(hào) 1 2 3
        饅頭形狀 碎屑適量 碎屑適量 饅頭塊適量
        有無唾液 2ml唾液 2ml清水 2ml唾液
        是否攪拌 充分?jǐn)嚢?/TD> 充分?jǐn)嚢?/TD> 不攪拌
        條   件 37°C水浴保溫10分鐘
        加入碘液 2滴（注：饅頭碎屑表示已經(jīng)過牙齒咀嚼的；饅頭塊是未咀嚼的）

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        科目：初中生物 來源： 題型：

        （2011?海南）如圖表示將葉片制成切片，在顯微鏡下觀察到葉片的結(jié)構(gòu)圖．請(qǐng)據(jù)圖分析回答．
        （1）在圖中，植物體與外界環(huán)境進(jìn)行氣體交換的門戶是[B]
        氣孔
        氣孔
        ．
        （2）在圖中，與莖的輸導(dǎo)組織相連的是葉片里的[A]
        葉脈
        葉脈
        ．
        （3）細(xì)胞中的葉綠體是綠色植物進(jìn)行
        光合
        光合
        作用的場所．
        （4）植物體通過光合作用制造的
        有機(jī)物（或淀粉等）
        有機(jī)物（或淀粉等）
        ，主要貯藏在圖中細(xì)胞的[C]
        液泡
        液泡
        ．

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