分析 鳥類的身體成流線型,可減少飛行時(shí)的阻力,身體被覆羽毛,具有可用于飛翔的翼,胸肌發(fā)達(dá),胸骨有龍骨突,長骨中空,有獨(dú)特的氣囊,可以幫助肺進(jìn)行雙重呼吸,圖中1氣管,2肺,3氣囊.
解答 解:(1)圖中1氣管,2氣囊,3肺.
(2)家鴿的身體呈流線型,其作用是減少空氣的阻力.
(2)家鴿能夠在空中飛行,飛行時(shí)需要大量的能量,因此它能夠進(jìn)行雙重呼吸.家鴿用肺呼吸,氣囊輔助呼吸.當(dāng)兩翼舉起時(shí),氣囊張開,空氣進(jìn)入肺,一部分在肺內(nèi)進(jìn)行氣體交換,一部分進(jìn)入氣囊;當(dāng)兩翼下垂時(shí),氣囊收縮,氣體又一次經(jīng)過肺,在肺內(nèi)再次進(jìn)行氣體交換.這種特殊的呼吸方式叫雙重呼吸.可見肺是氣體交換的器官,氣囊只能貯存氣體,輔助呼吸.
(4)在家鴿的肌肉中最發(fā)達(dá)的是胸肌,這與飛行時(shí)牽動(dòng)兩翼運(yùn)動(dòng)有密切關(guān)系.
(5)家鴿的直腸很短,糞便可隨時(shí)排出體外,能減輕飛行時(shí)的體重,利于飛行.
故答案為:(1)氣管;氣囊;肺;
(2)流線;
(3)肺;氣囊;
(4)胸。
(5)直腸.
點(diǎn)評(píng) 知道鳥類進(jìn)行氣體交換的主要場所是肺,氣囊只起到暫存氣體的作用.
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞分化是形成不同組織的根本原因 | |
B. | 分化的細(xì)胞不再進(jìn)行細(xì)胞的分裂和分化 | |
C. | 細(xì)胞分化后細(xì)胞內(nèi)的遺傳物質(zhì)沒有發(fā)生變化 | |
D. | 分化后細(xì)胞形態(tài)功能發(fā)生改變 |
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科目:初中生物 來源: 題型:填空題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 白細(xì)胞吞噬痢疾桿菌 | B. | 吞噬細(xì)胞清除死亡的白細(xì)胞 | ||
C. | 皮膚能阻擋病原體侵入人體 | D. | 被狗咬后注射狂犬疫苗 |
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科目:初中生物 來源: 題型:填空題
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