9．試管內(nèi)有一些植物油，加入配制的消化液后，充分振蕩，置于37℃的溫水中保溫，過一會兒植物油不見了，請分析配制的消化液最合理的一組是（　�。�
A．腸液、胰液和膽汁B．唾液、胃液和腸液C．腸液、胃液和胰液D．唾液、胃液和膽汁

分析 消化腺：人體出的消化腺包括唾液腺、胃腺、肝臟、胰腺和腸腺．其中，唾液腺、肝臟和胰腺是位于消化道外的消化腺，胃腺和腸腺是位于消化道壁內(nèi)的腺體．肝臟分泌膽汁，胰腺分泌胰液，唾液腺分泌唾液；腸腺能分泌腸液，胃腺能分泌胃液，植物油的主要成分是脂肪．

解答 解：腸液和胰液中含有多種消化酶，膽汁中不含消化酶，但能夠促進(jìn)脂肪的消化，消化脂肪的消化液有膽汁、腸液和胰液，脂肪的消化開始小腸，首先在膽汁的作用下被乳化成脂肪微粒，然后在腸液和胰液的作用下，被徹底消化成甘油和脂肪酸．故試管內(nèi)有一些植物油，加入配制的消化液后，充分振蕩，置于37℃的溫水中保溫，過一會兒植物油不見了，則這組配制的消化液可能是胰液、腸液、膽汁．
故選：A

點(diǎn)評 本題考查學(xué)生對脂肪的消化過程知識點(diǎn)的掌握情況，考查學(xué)生的分析問題解決問題體的能力．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：填空題

19．與洋蔥、番茄等植物的細(xì)胞相比，細(xì)菌細(xì)胞內(nèi)沒有的結(jié)構(gòu)最主要是成形的細(xì)胞核．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

20．鯊魚屬于魚類，下列動物中與它親緣關(guān)系最近的是（　�。�
A．海馬B．海豚C．海龜D．海葵

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

17．四川臥龍自然保護(hù)區(qū)保護(hù)的是下列哪種珍稀動物（　�。�
A．熊貓B．朱鹮C．金絲猴D．麋鹿

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

4．生物的分類單位只有七個．√．（判斷對錯）

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

14．類風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎的病因是（　�。�
A．長期處于潮濕、寒冷的環(huán)境B．對自身細(xì)胞發(fā)生免疫反應(yīng)
C．人體產(chǎn)生了異常細(xì)胞D．類風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎病菌侵入

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

1．“不見炊煙起，但聞飯菜香．”2012年12月棗莊市山亭區(qū)投資1000萬元的“農(nóng)村沼氣池建設(shè)項(xiàng)目”，通過了市級檢查驗(yàn)收，山亭5150戶農(nóng)民用上了沼氣．自從用上沼氣，做飯便告別了傳統(tǒng)的“煙熏火燎”，一座座沼氣池“點(diǎn)亮”了我市農(nóng)民新生活．某農(nóng)民根據(jù)沼氣發(fā)酵原理創(chuàng)建了一個人工農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)（如圖所示）：雞、豬、人的糞便以及玉米秸稈通過沼氣池發(fā)酵，產(chǎn)生的沼氣用于照明和做飯，沼渣可以做肥料．請分析回答：
（1）此生態(tài)系統(tǒng)中能量流動的起點(diǎn)是從玉米的光合作用開始的，能量流動的特點(diǎn)是逐級遞減，在此生態(tài)系統(tǒng)中最基本、最關(guān)鍵的生物組成成分是生產(chǎn)者．
（2）此生態(tài)系統(tǒng)一共有3條食物鏈，寫出人獲取能量最多的食物鏈玉米→人．
（3）在此生態(tài)系統(tǒng)中，能將雞、豬、人的糞便以及玉米秸稈通過沼氣池發(fā)酵產(chǎn)生沼氣的微生物，屬于分解者．
（4）如果工廠排放的有害物質(zhì)如鉛、汞等進(jìn)入此生態(tài)系統(tǒng)，這些有害物質(zhì)可以通過食物鏈在生物體內(nèi)不斷積累，使其濃度隨著消費(fèi)者級別的升高而逐步增加．
（5）該農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)與森林生態(tài)系統(tǒng)相比較，其自動調(diào)節(jié)能力較弱（填“強(qiáng)”或“弱”）．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

18．某生物興趣小組對“檢測不同環(huán)境中的細(xì)菌”的探究實(shí)驗(yàn)作了如下設(shè)計．
材料用具：裝有牛肉汁培養(yǎng)基的培養(yǎng)皿（已高溫滅菌）若干個、無菌棉棒、標(biāo)簽紙、培養(yǎng)箱等．
檢測環(huán)境：手和教室的空氣．
實(shí)驗(yàn)設(shè)計：
第一步：取3個裝有牛肉汁培養(yǎng)基的培養(yǎng)皿（已高溫滅菌），編號分別為1、2、3，并將編號貼在培養(yǎng)皿的底部．
第二步：取1支無菌棉棒，擦試某同學(xué)的手心，打開1號培養(yǎng)皿，將棉棒在培養(yǎng)皿中的培養(yǎng)基上涂抹幾下，蓋好封嚴(yán)；打開2號培養(yǎng)皿，將其暴露在教室空氣中約10分鐘，蓋好封嚴(yán)；3號培養(yǎng)皿不做任何處理．
第三步：將1、2、3號培養(yǎng)皿放置在培養(yǎng)箱中培養(yǎng)，每天觀察一次，并做好記錄．
請根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)設(shè)計，回答下列問題：
（1）該實(shí)驗(yàn)探究的問題是手和教室空氣中的細(xì)菌數(shù)量一樣多嗎？．
（2）設(shè)計3號培養(yǎng)皿的目的是形成對照，它適合與2號培養(yǎng)皿形成對照實(shí)驗(yàn)．
（3）3號培養(yǎng)皿是否可以作為1號培養(yǎng)皿實(shí)驗(yàn)的對照組？不能，理由是打開1號培養(yǎng)皿用無菌棉棒接種時空氣中的細(xì)菌也進(jìn)入，因此有兩個變量．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

19．北京市的市花是（　�。�
A．國槐與側(cè)柏B．月季與菊花C．白玉蘭與菊花D．月季和山茶花

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同步練習(xí)冊答案