【題目】如圖是氣孔張開(kāi)和閉合示意圖，下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（ ）

A. 氣孔是氣體交換的“門(mén)戶”，水分以氣體形式也可以通過(guò)氣孔

B. 夜幕降臨時(shí)，葉片大多數(shù)氣孔呈①狀態(tài)，蒸騰作用隨之減弱

C. 當(dāng)太陽(yáng)升起時(shí)，葉片氣孔可由狀態(tài)②轉(zhuǎn)為狀態(tài)①

D. 氣孔①→②狀態(tài)的轉(zhuǎn)化可能影響無(wú)機(jī)鹽的運(yùn)輸

【答案】B

【解析】試題分析：植物的葉片上有許多氣孔，氣孔主要分布在葉片的下表皮．當(dāng)氣孔張開(kāi)時(shí)，蒸騰作用是葉片內(nèi)的水分吸收熱量變成水蒸氣，經(jīng)氣孔擴(kuò)散到外界空氣中去．因此，氣孔是植物體蒸騰失水的“門(mén)戶”，也是植物體與外界進(jìn)行氣體交換的“窗口”．A正確；保衛(wèi)細(xì)胞的形狀是能夠調(diào)節(jié)的，氣孔既能張開(kāi)，又能閉合．當(dāng)夜幕降臨時(shí)，葉片的生產(chǎn)活動(dòng)就停止了，大多數(shù)氣孔縮小或閉合，蒸騰作用隨之而減弱．B錯(cuò)誤；每當(dāng)太陽(yáng)升起的時(shí)候，氣孔就慢慢張開(kāi)了，由狀態(tài)②轉(zhuǎn)為狀態(tài)①，空氣也就涌進(jìn)氣孔，為葉片制造有機(jī)物提供二氧化碳；當(dāng)然，水分也就會(huì)通過(guò)氣孔而散失．C正確；蒸騰作用順利進(jìn)行又促進(jìn)水分的吸收和運(yùn)輸以及無(wú)機(jī)鹽的運(yùn)輸，氣孔①→②狀態(tài)的轉(zhuǎn)化可能影響無(wú)機(jī)鹽的運(yùn)輸，D正確．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】20世紀(jì)50 -60年代，我國(guó)開(kāi)展了”剿滅麻雀’的運(yùn)動(dòng)，而現(xiàn)在有關(guān)專(zhuān)家發(fā)出了要保護(hù)麻雀的呼吁，其原因不包括（ ）

A．麻雀對(duì)維持生態(tài)平衡有重要作用 B．麻雀能促進(jìn)生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)循環(huán)

C．麻雀可以捕食農(nóng)業(yè)害蟲(chóng) D．麻雀是生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于動(dòng)物形態(tài)結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的對(duì)應(yīng)關(guān)系的敘述,錯(cuò)誤的是

A．青蛙濕潤(rùn)的皮膚里密布毛細(xì)血管,可輔助肺呼吸

B．蜥蜴的體表覆蓋著角質(zhì)鱗片,可減少水分的蒸發(fā)

C．鳥(niǎo)有氣變,在飛行時(shí)可增加氣體交換的面積

D．虎的牙齒有分化,可提高攝取食物利消化食物的能力

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在綠色植物各項(xiàng)生理作用的敘述中，錯(cuò)誤的是（ ）

A. 植物吸收的水分主要用于蒸騰作用

B. 呼吸作用是所有動(dòng)植物的共同特征

C. 光合作用在碳--氧平衡中起重要作用

D. 呼吸作用釋放的能量全部用于生命活動(dòng)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】病毒與人關(guān)生活密切相關(guān)，有關(guān)病毒的敘述正確的是（ ）

A．所有病毒對(duì)人類(lèi)都是有害的 B．營(yíng)養(yǎng)方式有寄生也有腐生

C．能通過(guò)分裂產(chǎn)生新的病毒 D．MESH病毒屬于動(dòng)物病毒

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】微生物是一類(lèi)結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，一般小于0.1毫米的微小生物的統(tǒng)稱，它們種類(lèi)繁多，下列相關(guān)敘述正確的是（　　）

A.①②④都屬于真核生物
B.人們釀酒、做面包離不開(kāi)①
C.②以長(zhǎng)出芽胞的方式進(jìn)行繁殖
D.①②④營(yíng)腐生生活，③營(yíng)寄生生活

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是某家族成員的關(guān)系圖譜，據(jù)圖回答下列問(wèn)題。

⑴人的有酒窩與無(wú)酒窩，在遺傳學(xué)中稱為______。

⑵若3、4都有酒窩，他們所生兒子7無(wú)酒窩，則可判斷出_______是顯性性狀。

⑶若用E、e表示控制這對(duì)性狀的顯、隱性基因，則孩子7（無(wú)酒窩）的基因組成為____________；若3和4這對(duì)夫婦再生一個(gè)孩子8，有酒窩的概率為________。

⑷若5的酒窩是經(jīng)整容而獲得的，這種性狀_______（選填“能”或“不能”）遺傳給9。原因是______________________。

⑸7和9親緣關(guān)系（表兄妹）屬于__________，他們攜帶同一致病基因的可能性較大，請(qǐng)你從優(yōu)生的角度，說(shuō)出他們不能結(jié)為夫妻的原因是_______________。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖中A、B、C、D表示心臟的四個(gè)腔，箭頭表示血流方向．請(qǐng)分析回答：

（1）圖甲表示_____與血液之間發(fā)生了氣體交換，靜脈血變成動(dòng)脈血，經(jīng)由_____（填血管名稱）流回心臟的B。

（2）圖乙中，血液經(jīng)過(guò)[①]_____和腎小囊內(nèi)壁的過(guò)濾作用，形成原尿，經(jīng)過(guò)[_____]腎小管的重吸收作用形成尿液。

（3）由腎小管重吸收的葡萄糖，經(jīng)靜脈血管流回心臟，首先到達(dá)[A]_____．心臟內(nèi)有_____，保證血液由A→C、B→D單向流動(dòng)。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是人體免疫的三道防線，請(qǐng)分析圖片回答下列問(wèn)題．（填寫(xiě)字母代號(hào)）

（1）圖中屬于第一道防線的是_____；圖中屬于第二道防線的是_____；圖中屬于第三道防線的是_____。

（2）圖中屬于非特異性免疫的有_____．圖中屬于特異性免疫的有_____。

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