【題目】森林里生活著高大的喬木、低矮的灌木、草本植物.有許多鳥類在此棲息,有的鳥吃草籽,有的鳥是雜食性鳥(既吃草籽又吃昆蟲).昆蟲又吃植物的莖和葉.有些鼠類以植物的莖、葉、果實為食物,而鼠又是狐和鷹的食物,鷹也捕食鳥.
(1)圖中數量最多的生物是_____,該食物網中共有_____條食物鏈.寫出此食物網中最長的一條食物鏈_____.
(2)該食物網中未表示的生物成分是_____,若要組成一個完整的生態(tài)系統(tǒng),還需補充的成分是_____.
(3)在這個食物網中,狐和鷹之間存著_____關系.若某一有毒物質進入該食物網中,則體內含有毒物質最多的是_____.
(4)該生態(tài)系統(tǒng)中,能量最終來源是_____.
(5)如果人們?yōu)榱艘粫r的經濟利益,大量捕捉森林中的鷹、狐和雜食性鳥,會造成_____和_____大量繁殖,毀壞森林,生態(tài)系統(tǒng)失去平衡,這說明生態(tài)系統(tǒng)_____能力有限.
【答案】 綠色植物 4 綠色植物→昆蟲→雜食性鳥→鷹 分解者 非生物部分 競爭 鷹 太陽能 鼠 昆蟲 自動調節(jié)
【解析】(1)在一個生態(tài)系統(tǒng)中,營養(yǎng)級別最低,其數量也最多。在圖中綠色植物的營養(yǎng)級別最低,其數量也最多。從圖中可以看出該題中的食物鏈有4條:綠色植物→吃草籽的鳥→鷹;綠色植物→鼠→狐;綠色植物→鼠→鷹;綠色植物→昆蟲→雜食性鳥→鷹;最長的一條是綠色植物→昆蟲→雜食性鳥→鷹。
(2)生態(tài)系統(tǒng)包括生物部分和非生物部分,生物部分包括生產者、消費者和分解者。圖中的綠色植物屬于生產者,各種動物屬于消費者,作為一個完整的生態(tài)系統(tǒng),圖中缺少的成分是非生物部分和分解者。
(3)在這個食物網中,狐和鷹之間相互爭奪食物鼠、兔,因此狐和鷹之間存在競爭關系。
有毒物質會沿食物鏈流動并逐級積累,營養(yǎng)級越低有毒物質積累越少,營養(yǎng)級越高有毒物質積累越多。圖中營養(yǎng)級最高的是鷹,所以若某一有毒物質進入該食物網中,則體內含有毒物質最多的是鷹。
(4)生態(tài)系統(tǒng)中,生產者——植物能夠通過光合作用制造有機物,并將光能儲存在有機物中,為自身和其他生物提供了食物和能量,因此,能量的最終來源是太陽。
(5)鷹、狐吃鼠,雜食性鳥吃昆蟲,因此“如果人們?yōu)榱艘粫r的經濟利益,大量捕捉森林中的鷹、狐和雜食性鳥”,會造成鼠、昆蟲大量繁殖,毀壞森林,生態(tài)系統(tǒng)失去平衡,這說明生態(tài)系統(tǒng)的自動調節(jié)能力是有限的。
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【題目】“桔”與“吉”音似,人們常將桔作為吉祥物和賀年贈品。桔的生命周期如圖所示;卮鹣铝袉栴}:
(1)①是由種子的_______發(fā)育而來,幼苗吸水的主要部位是根尖的______。
(2)桔開花后,成熟的花粉從[___]中散放出來,要結出果實必須經過傳粉和_______。
(3)E由D圖中的[___]發(fā)育而來,E在植物體結構層次上屬于_____。
(4)從E可判斷桔屬于______(填“祼子植物”或“被子植物”)。
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【題目】某研究性學習小組的同學為探究不經冷儲的疫苗的危害,設計了A組和B組實驗。選取大小、性別相同并且健康的小白鼠10只,平均分成兩組,做如下處理后在相同條件下飼養(yǎng)。
請回答下列問題:
(1)每組選擇多只小白鼠進行實驗的目的是_____。
(2)為探究免疫作用特點,又增設C組,則C組與_____組構成對照實驗。選取小白鼠的要求是_____。
(3)根據實驗可以預測經過一段期間后,A、BC三組小白鼠中,_____組小白鼠將會患病。
(4)有同學提出可利用抗生素為患有乙肝的小白鼠進行治療。這種觀點是否正確?_______。試分析說明原因:_______________。
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【題目】下圖為一個池塘的生態(tài)系統(tǒng),池塘內有水草、浮萍、水綿、魚、蝦等生物。
(1)在此生態(tài)系統(tǒng)中,生產者是 ,消費者是 。
在該生態(tài)系統(tǒng)中,沒有畫出的生物成分是 。
(2)魚進行生命活動所需的能量最終來自 ,能量沿食物鏈和 傳遞。
(3)如向池塘中投放一些黑魚(肉食性),則池塘中小魚的數量將會 。如果該生態(tài)系統(tǒng)受到DDT的污染,那么體內積存DDT最多的生物會是 。
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【題目】按照構成生物體的結構層次排序,正確的是( )
A. ①→②→③→④→⑤ B. ④→①→②→③→⑤
C. ⑤→①→③→④→② D. ④→②→①→③→⑤
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【題目】如圖是植物個體發(fā)育不同時期的結構層次,據圖回答下列問題.
(1)植物細胞從圖甲到圖乙過程中,細胞內最重要的變化是_____數量先加倍,后平均分配到兩個子細胞中,從而確保了親子代細胞內所含的_____一樣多.
(2)[b]過程叫作細胞_____,圖丙所示的四種結構在結構層次上叫作_____.
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【題目】生物社團的同學從農博園帶回來幾粒南瓜種子,播種在校園的實踐活動基地,經過精心管理,南瓜如期開花結果。
(1)同學們觀察發(fā)現,圖中的_____(選填“A”或“B)花是不可能結出南瓜的,原因是_______________________________________,南瓜則是由[]__________發(fā)育成的。
(2)南瓜果實的綠色和黃色是一對相對性狀(相應的基因用A或a 表示)。用綠色南瓜和黃色南瓜雜交,子一代的果實既有綠色也有黃色,讓子一代自交產生的子二代的性狀表現如上圖所示。南瓜果實顏色的顯性性狀是_____,判斷的依據是______(選填“Ⅰ、Ⅱ”或“Ⅲ”)。子二代中黃果的基因組成是 ______________ 。
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