13．下列有關(guān)光合作用和呼吸作用的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．光合作用在白天進(jìn)行，呼吸作用在白天和晚上均要進(jìn)行
B．植物體的每個(gè)活細(xì)胞均能進(jìn)行呼吸作用
C．光合作用的原料是有機(jī)物和氧氣
D．呼吸作用的主要場(chǎng)所是線粒體

分析 植物的光合作用是在葉綠體里利用光能把二氧化碳和水合成有機(jī)物，釋放氧氣，同時(shí)把光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能儲(chǔ)存在合成的有機(jī)物中的過程；而呼吸作用指的是細(xì)胞內(nèi)有機(jī)物在氧的參與下被分解成二氧化碳和水，同時(shí)釋放能量的過程，光合作用與呼吸作用的關(guān)系如表：

 區(qū)別聯(lián)系
場(chǎng)所原料條件產(chǎn)物能量
光合作用葉綠體二氧化碳、水光有機(jī)物、氧氣儲(chǔ)存能量相互對(duì)立
相互依存
呼吸作用所有的活細(xì)胞有機(jī)物、氧氣有無光皆可二氧化碳、水釋放能量

解答 解：A、光合作用需要光，因此光合作用只有在白天進(jìn)行，呼吸作用不需要光，因此呼吸作用全天都能進(jìn)行，A正確；
B、光合作用只有在含有葉綠體的細(xì)胞中進(jìn)行，而呼吸作用是在所有活細(xì)胞中進(jìn)行，B正確；
C、光合作用的原料是二氧化碳和水，C錯(cuò)誤；
D、呼吸作用的主要場(chǎng)所是線粒體，D正確．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是理解光合作用和呼吸作用是關(guān)系．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

3．某同學(xué)為研究造紙廠污染問題設(shè)計(jì)了這樣的一組試驗(yàn)：取A、B兩支試管，在A試管內(nèi)倒入肥沃土壤的浸出液，在B試管內(nèi)倒人與A試管等量的經(jīng)造紙廠污水污染過的農(nóng)田土壤浸出液．向兩支試管內(nèi)分別移出兩株生長(zhǎng)同樣健壯的水稻幼苗，兩星期后，水稻幼苗不同生長(zhǎng)狀況，如圖A、B所示，據(jù)此回答下列問題．
（1）A試管內(nèi)的幼苗，生長(zhǎng)健壯，葉色鮮綠，這是因?yàn)榉饰滞寥赖慕鲆褐泻兄参锷L(zhǎng)需要的無機(jī)鹽．
（2）B試管內(nèi)的幼苗生長(zhǎng)弱小，葉色枯黃，是不是缺乏營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)？是為什么？植物的生長(zhǎng)需要水和多種無機(jī)鹽，無機(jī)鹽要溶解在水中被運(yùn)輸
（3）通過這一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，你能得出什么結(jié)論？

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

4．西瓜果實(shí)中有多粒種子，這是因?yàn)榛ǖ慕Y(jié)構(gòu)中有多個(gè)（　�。�
A．子房B．胚珠C．花藥D．花托

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

1．人體細(xì)胞的染色體與人的性別有關(guān)，人的性別決定發(fā)生于圖中的過程（　�。�
A．①B．②C．③D．④

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

8．如圖是血液循環(huán)示意圖，箭頭表示血流方向請(qǐng)據(jù)圖回答：
（1）肺循環(huán)的途徑是④→A→肺部的毛細(xì)血管網(wǎng)→B→①（用字母、數(shù)字、文字和箭頭表示）
（2）①和②之間的瓣膜是房室瓣，它控制血液只能是由①流向②（填數(shù)字）．
（3）二氧化碳最多的血管是[A]肺動(dòng)脈．含營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)最多的血管是D（填字母）．如果一個(gè)人總是吃精面，那么他容易患腳氣 病．
（4）某人患了尿毒癥不能正常排尿，需要進(jìn)行血液透析，排出的主要是血液中的尿素成分．
（5）實(shí)驗(yàn)人員測(cè)定某人的肺泡、靜脈血、動(dòng)脈血以及組織細(xì)胞中氧氣和二氧化碳的含量的相對(duì)值．結(jié)果如表所示
①②③④
氧氣4010030102
二氧化碳46425040
請(qǐng)你判斷出代表靜脈血和組織細(xì)胞的序號(hào)分別是①、③．
通過靜脈注射藥物治療急性扁桃體炎，藥物需要2次經(jīng)過心臟才能到達(dá)扁桃體．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

18．下面三幅圖表示的是人體的防御功能，請(qǐng)分析圖片回答下列問題：

（1）環(huán)境中眾多的病原體不易傷害我們，首先是因?yàn)槲覀兊钠つw具有保護(hù)功能，抵擋病原體的侵入，如圖1（填圖1、圖2或圖3）所示，這屬于第一道防線．
（2）以上三幅圖所示的免疫作用是人體生來就有的，叫做非特異性免疫．
（3）為預(yù)防某些傳染�。ㄈ缫腋危瑢�(duì)易感人群進(jìn)行預(yù)防接種．接種疫苗后能刺激人體產(chǎn)生一種特殊蛋白質(zhì)，這種特殊蛋白質(zhì)叫抗體，這屬于人體的第三道防線．
（4）健康人注射乙肝疫苗后，體內(nèi)產(chǎn)生的抗體不能（填“能”或“不能”）對(duì)H7N9禽流感病毒產(chǎn)生作用．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

5．下列各種生物中，結(jié)構(gòu)與其它三種區(qū)別最大的是（　�。�
A．B．C．D．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

2．給植物打針輸液是近年來植物施肥和防治病蟲害的常見方法．下列相關(guān)說法中，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．針頭應(yīng)插入樹木的輸導(dǎo)組織中
B．用作施肥的輸液液體主要成分是水分、無機(jī)鹽、有機(jī)物
C．輸液時(shí)針刺入的部位是木質(zhì)部的導(dǎo)管
D．該方法操作簡(jiǎn)便，肥料利用率高

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

3．無性繁殖與有性繁殖的本質(zhì)區(qū)別是（　�。�
A．能否有母體直接產(chǎn)生新個(gè)體B．能否進(jìn)行有絲分裂
C．能否形成生殖細(xì)胞D．有無兩性生殖細(xì)胞的形成及結(jié)合

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案