【題目】植物的營(yíng)養(yǎng)器官不包括( )
A.根
B.莖
C.葉
D.種子

【答案】D
【解析】本題考查植物的器官分類。植物有六大器官，分別是根、莖、葉、花、果實(shí)、種子。根、莖、葉為營(yíng)養(yǎng)器官；花、果實(shí)、種子為繁殖器官。故答案選：D
分別本題的關(guān)鍵在于掌握植物器官的分類。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列屬于非生物的是

A．水與石頭 B．鳥與蝴蝶

C．細(xì)菌與病毒 D．樹與草

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】多細(xì)胞生物體有著井然有序的結(jié)構(gòu)層次。家鴿與油菜相比特有的結(jié)構(gòu)層次是( )
A.細(xì)胞
B.組織
C.器官
D.系統(tǒng)

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】與家鴿相比，油菜植株不具有的結(jié)構(gòu)層次是

A. 細(xì)胞 B. 組織 C. 器官 D. 系統(tǒng)

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是有關(guān)脊椎動(dòng)物類群的代表動(dòng)物，請(qǐng)據(jù)圖回答有關(guān)問題。

（1）B類動(dòng)物呼吸時(shí)氣體交換的部位是__________中的毛細(xì)血管，C類動(dòng)物用肺呼吸，_________輔助呼吸。

（2）上圖中須在水中完成受精作用的有（填字母）_____類動(dòng)物。

（3）A類動(dòng)物的主要特征：體表覆蓋角質(zhì)鱗片或甲，______，在陸上產(chǎn)卵，卵表面有堅(jiān)韌的卵殼。

（4）E類動(dòng)物的牙齒出現(xiàn)了________的分化，從而提高了哺乳動(dòng)物的攝食能力。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】將下列生物與右側(cè)內(nèi)容進(jìn)行合理的搭配

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】生物學(xué)家曾做過這樣的實(shí)驗(yàn)，（如圖所示）：把章魚放入大魚缸內(nèi)，中間放一塊玻璃板，將魚缸分隔成兩部分，其高度低于玻璃缸，使章魚能從魚缸一側(cè)躍入到另一側(cè)，將小蝦放入遠(yuǎn)離章魚的那一側(cè)，當(dāng)章魚看見食物時(shí)，它只是直撲玻璃板，在玻璃板上亂碰亂撞，不會(huì)繞過玻璃板去捉小蝦．多次碰撞之后，才能繞過障礙物捉到小蝦．在使狗和猴子越過障礙物取得食物的實(shí)驗(yàn)中，可以看到狗較快地學(xué)會(huì)繞道而獲取食物，而猴子只一次就學(xué)會(huì)繞道獲取食物．

（1）上述實(shí)驗(yàn)中，章魚越過障礙物而獲取食物，屬于________行為．

（2）上述實(shí)驗(yàn)證明，動(dòng)物越高等，________越復(fù)雜，能利用經(jīng)驗(yàn)來解決生活中的難題，大大增強(qiáng)了________各種環(huán)境的能力．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】人體的結(jié)構(gòu)層次按由小到大順序排列的一項(xiàng)是( )
A.細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→人體
B.細(xì)胞→組織→系統(tǒng)→器官→人體
C.細(xì)胞→器官→系統(tǒng)→組織→人體
D.人體→系統(tǒng) →器官→組織→細(xì)胞

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是人體某血管和血流方向示意圖，下列有關(guān)敘述正確的是（　�。�

A. 如果b為腎單位，則c內(nèi)血液中葡萄糖含量為零

B. 如果b為肺部的毛細(xì)血管，則c內(nèi)的血液先流回到右心房

C. 如果a內(nèi)流靜脈血，c內(nèi)流動(dòng)脈血，則b為組織細(xì)胞處的毛細(xì)血管

D. 如果b為小腸處毛細(xì)血管，則c血管與a血管內(nèi)的血液成分相比，營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)含量明顯增多

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