【題目】從狼吃羊,羊吃,可以看出狼同化的有機物中的能量最終來源于( )

A.光 B.C.D.狼

【答案】A

【解析】

試題分析:食物鏈:草狼中,狼吃羊,狼獲得的能量來自羊;羊吃草,羊獲得的能量來自草;草體內(nèi)的能量,是草進行光合作用固定的太陽能.因此狼生命活動所利用的能量最終來源于陽光.

練習冊系列答案
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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】腳癬、甲癬等都是由( )引起的。

A. 寄生蟲 B. 真菌 C. 鏈球菌 D. 病毒

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【題目】已知慣用右手和慣用左手是一對相對性狀,且控制該性狀的基因位于常染色體上。某生物興趣小組對小王及其家人進行了調(diào)查,其結(jié)果如下:

請據(jù)圖回答下列問題:

1)根據(jù)遺傳圖解能判斷出________為顯性性狀。

2)若顯性基因用R表示,隱性基因用r表示,則母親的基因型為____,姑姑的基因型為__________。

3)二胎政策放開后,若小王的父母再生一個孩子,則該孩子是慣用左手的幾率是_____

4)小王的爺爺和奶奶都慣用右手,爸爸慣用左手,這種現(xiàn)象在遺傳學中稱為_________。

5)小王新生命的起點是__________,由________和卵細胞在輸卵管內(nèi)結(jié)合形成。

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】依據(jù)圖一至圖四分析回答下列相關問題。

(1)種子植物發(fā)育的起點是受精卵,圖一中的受精卵是在[________]胚珠中形成的。

(2)圖二中構(gòu)成種子胚的結(jié)構(gòu)是____________(填序號)。

(3)圖四中C是由圖三中的________(填名稱)發(fā)育的,桃子被人吃的部分是由圖一中的________(填序號)發(fā)育的。

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】閱讀下列材料,回答有關問題。

資料一:科學家發(fā)現(xiàn),維多利亞水母能夠發(fā)出熒光是因為體內(nèi)存在熒光蛋白。后來找到了控制該蛋白合成的基因—DNA分子上的一段長度為5170個堿基對的片段。

資料二:經(jīng)研究,染色體與DNA關系如圖所示。

1)由資料可知,基因是______分子上攜帶特定遺傳信息的片段,基因能夠控制生物的______

2)一般情況下,每種生物體細胞內(nèi)③(見資料二圖)的形態(tài)與數(shù)目都是______(填“不一定”或“一定”)

的。請綜合資料和資料二信息, 將基因、染色體、DNA的關系按從大到小的順序排列____________、______。

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】人的生殖與發(fā)育都是非常復雜的過程,圖1表示一對有耳垂的夫婦(基因型均為Aa)生育一個無耳垂女兒的過程;圖2為胎兒在母體內(nèi)的發(fā)育場所示意圖。據(jù)圖回答下列問題:


1)圖1A基因和a基因是一對__________基因,女兒的基因型為__________。這些基因是通過指導__________的合成來控制耳垂性狀的。

2)圖1中精子和卵細胞內(nèi)的染色體數(shù)目都是__________條,甲過程代表的是__________。父母體內(nèi)控制耳垂性狀的基因是通過__________傳遞給女兒的。

3)女兒出生前,胚胎發(fā)育的場所是圖2中的②__________(填結(jié)構(gòu)名稱),這個階段生長發(fā)育所需要的營養(yǎng)物質(zhì),是通過胎盤和①__________(填結(jié)構(gòu)名稱)從母體獲得的。

4)若這對夫婦再生一個孩子,這個孩子表現(xiàn)為有耳垂的概率為:__________;若這個孩子是個男孩,他的性染色體組成是__________

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】下列哪個部位測量體溫所得到的結(jié)果最接近人體溫度( )

A. 直腸 B. 口腔 C. 腋窩 D. 體表

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】在對生物進行描述時,往往需要用到一些______________,這就要求對生物體進行______________。

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【題目】“螞蟻搬家蛇過道,不久大雨就來到”“蜘蛛結(jié)網(wǎng),久雨必晴”等諺語,是我國勞動人民在長期的實踐中總結(jié)出來的。生物的行為變化形象地反映了天氣的變化規(guī)律。這些規(guī)律的總結(jié)主要運用了(  )

A. 觀察法 B. 調(diào)查法 C. 實驗法 D. 推理法

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