分析 一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)包括生物部分和非生物部分,而生物部分由生產(chǎn)者(植物)、消費(fèi)者(動(dòng)物)和分解者(細(xì)菌、真菌)組成.據(jù)此可以解答本題.
解答 解:(1)生態(tài)系統(tǒng)包括生物成分和非生物成分,生物成分包括生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者.生產(chǎn)者主要指綠色植物,能夠通過(guò)光合作用制造有機(jī)物,為自身和生物圈中的其他生物提供物質(zhì)和能量,是生態(tài)系統(tǒng)中最基本、最關(guān)鍵的生物組成成分;消費(fèi)者主要指各種動(dòng)物,在促進(jìn)生物圈中的物質(zhì)循環(huán)起重要作用;分解者是指細(xì)菌和真菌等營(yíng)腐生生活的微生物,它們能將動(dòng)植物殘?bào)w中的有機(jī)物分解成無(wú)機(jī)物歸還無(wú)機(jī)環(huán)境,促進(jìn)了物質(zhì)的循環(huán).因此,在此生態(tài)系統(tǒng)中最基本、最關(guān)鍵的生物組成成分是甲生產(chǎn)者,圖中戊代表的生物是腐生細(xì)菌和真菌等.作為生態(tài)系統(tǒng)的分解者,參與二氧化碳等物質(zhì)的循環(huán).
(2)在生態(tài)系統(tǒng)中,不同生物之間由于吃與被吃的關(guān)系而形成的鏈狀結(jié)構(gòu)叫做食物鏈.食物鏈的起始環(huán)節(jié)是生產(chǎn)者,終點(diǎn)是最高級(jí)消費(fèi)者,箭頭指向捕食者.食物鏈彼此交錯(cuò)連接形成食物網(wǎng).在生態(tài)系統(tǒng)中,能量是沿著食物鏈、食物網(wǎng)流動(dòng)的,并逐級(jí)遞減,每一個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)能量的傳遞效率約為10~20%.食物鏈越長(zhǎng),最高營(yíng)養(yǎng)級(jí)上獲得的能量越少,因此生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)是單向不循環(huán)的;在生態(tài)系統(tǒng)中只有綠色植物才能進(jìn)行光合作用固定太陽(yáng)能.流經(jīng)生態(tài)系統(tǒng)的總能量是綠色植物所固定的太陽(yáng)能,在生態(tài)系統(tǒng)中的生物數(shù)量最多的是綠色植物(生產(chǎn)者).此生態(tài)系統(tǒng)中能量損失較少的食物鏈:甲→。
(3)食物鏈中某種生物的增減,會(huì)引發(fā)其他生物的變化.在此生態(tài)系統(tǒng)中若乙的數(shù)量突然減少,假設(shè)丁的數(shù)量不變,則生物甲的數(shù)量會(huì)增多,因?yàn)橐胰∈臣;丙的?shù)量會(huì)減少,因?yàn)楸妒骋,?huì)造成缺乏食物而減少.
(4)在一般情況下,生態(tài)系統(tǒng)中各種生物的數(shù)量和所占的比例是相對(duì)穩(wěn)定的.這說(shuō)明生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力,但這種調(diào)節(jié)能力是有一定限度的.一般來(lái)說(shuō),生態(tài)系統(tǒng)中生物種類和數(shù)目越多,營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)越復(fù)雜,自我調(diào)節(jié)能力就越大,反之,調(diào)節(jié)能力就。
故答案為:(1)甲(生產(chǎn)者) 分解者 (2)甲→丁 (3)甲增加,丙減少
(4)生物種類和數(shù)目越多,營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)越復(fù)雜.
點(diǎn)評(píng) 明確生態(tài)系統(tǒng)的組成、食物鏈以及生物的數(shù)量關(guān)系.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 若y表示胸腔容積,則bcd段表示呼氣過(guò)程 | |
B. | 若y表示血液中葡萄糖含量變化,則可以用abc段表示進(jìn)食后一段時(shí)間內(nèi)血糖的濃度變化 | |
C. | 在某封閉草原,有食物鏈:草→兔→狼,若大量捕殺狼群,則可以用abc段表示在一段時(shí)間內(nèi)兔的數(shù)量變化 | |
D. | 若y表示某溫室大棚二氧化碳濃度,則b點(diǎn)是傍晚時(shí)段 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 生物能適應(yīng)環(huán)境 | B. | 生物能影響環(huán)境 | C. | 環(huán)境能適應(yīng)生物 | D. | 環(huán)境能影響生物 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 控制狼的數(shù)量,維持生態(tài)平衡 | |
B. | 作為消費(fèi)者參與物質(zhì)循環(huán) | |
C. | 毛色與周圍環(huán)境相似,是自然選擇的結(jié)果 | |
D. | 狼適應(yīng)草原生活,生存能力強(qiáng),因此狼的數(shù)量遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于鼠的數(shù)量 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 嫁接能保持親本植物的性狀,成活的關(guān)鍵是使接穗和砧木的形成層緊密結(jié)合 | |
B. | 昆蟲和兩棲動(dòng)物的發(fā)育都是變態(tài)發(fā)育,個(gè)體發(fā)育的起點(diǎn)分別是受精卵和蝌蚪 | |
C. | 細(xì)菌用芽孢繁殖,真菌用孢子繁殖 | |
D. | 鴿卵中的卵黃和菜豆的胚乳作用類似 |
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