【題目】某火力（燃煤）發(fā)電廠建廠幾年后，原來(lái)電廠附近綠茸茸的苔蘚植物不見(jiàn)了，主要原因是( )

A. 被人移走了 B. 被電廠產(chǎn)生的二氧化硫等有毒氣體毒死了

C. 被某些動(dòng)物吃掉了 D. 電廠使周?chē)鷼鉁厣�，苔蘚植物不能生存

【答案】B

【解析】

試題苔蘚植物無(wú)根，有莖、葉的分化，但體內(nèi)無(wú)輸導(dǎo)組織，葉只有一層細(xì)胞構(gòu)成，二氧化硫等有毒氣體容易從背腹兩面侵入而威脅苔蘚植物的生活，因此我們常把苔蘚植物作為檢測(cè)空氣污染程度的指示植物，所以某火力（燃煤）發(fā)電廠建廠幾年后，原來(lái)電廠附近綠茸茸的苔蘚植物不見(jiàn)了，故選B。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】輸血的原則是（　�。�

A. 輸入O型血 B. 輸入同型血

C. 確定輸入的血量 D. 輸入直系親屬的血

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】果園里放蜂可提高蘋(píng)果產(chǎn)量，是因?yàn)槊鄯淠艽龠M(jìn)（ ）

A. 開(kāi)花 B. 傳粉 C. 受精 D. 結(jié)果

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖為人體的結(jié)構(gòu)層次，請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題：

（1）①表示的是細(xì)胞的______；②表示的是細(xì)胞的______，通過(guò)此過(guò)程形成不同的______。

（2）c的結(jié)構(gòu)層次是______，在其內(nèi)可以被初步消化的物質(zhì)是________。

（3）消化和吸收的主要器官是d圖的[____]______。

（4）與人體的結(jié)構(gòu)層次相比，植物體不具有的結(jié)構(gòu)層次是[____]______。

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在家兔的消化管中，消化食物和吸收養(yǎng)料的主要器官是（ ）

A. 口腔 B. 胃 C. 小腸 D. 盲腸

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】為探究綠色植物的光合作用，某興趣小組設(shè)計(jì)并完成了以下實(shí)驗(yàn)步驟：

I.按如圖連接好實(shí)驗(yàn)裝置，關(guān)閉閥門(mén)①②后放到黑暗處一晝夜。

II.將整個(gè)裝置移到適宜的陽(yáng)光下照射數(shù)小時(shí)。

III.打開(kāi)閥門(mén)①和②，分別將透明塑料袋中的氣體通入甲、乙試管，待氣體排出后，打開(kāi)橡皮塞，用帶火星的木條檢測(cè)。

IV.取下葉片A、B，用酒精脫色處理，漂洗葉片后滴加碘液，觀察顏色變化。

請(qǐng)分析回答：

（1）步驟①暗處理的目的是_____。

（2）本實(shí)驗(yàn)的對(duì)照組是_____，用塑料袋密封的目的是便于收集產(chǎn)生的氣體。

（3）能使帶火星的木條復(fù)燃的為_____組。

（4）滴加碘液后B組的現(xiàn)象是_____。

（5）本實(shí)驗(yàn)可以得出的結(jié)論是：綠色植物在_____的情況下，可以合成_____，并釋放出_____。

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】現(xiàn)在，惡性腫瘤、心腦血管疾病、糖尿病等疾病除了受遺傳因素的影響外，影響其發(fā)生的主要原因還有（　�。�

A.不良的生活環(huán)境和營(yíng)養(yǎng)條件

B.嚴(yán)重的環(huán)境污染

C.不良的心理因素和不健康的生活方式

D.個(gè)人體質(zhì)

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列說(shuō)法中能說(shuō)明生物遺傳現(xiàn)象的是（ ）

① 種瓜得瓜，種豆得豆

② 一豬生九子，連母十個(gè)樣

③一樹(shù)結(jié)果，酸甜各異

④ 龍生龍，鳳生鳳，老鼠的兒子會(huì)打洞

A. ①② B. ②③ C. ①④ D. ③④

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】被稱為“地球之肺”的生態(tài)系統(tǒng)是 ______ 。

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案