1.藻類植物的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是( 。
A.有根、莖、葉、花、果實(shí)和種子B.有根、莖、葉分化
C.矮小,有莖、葉、,無輸導(dǎo)組織D.無根、莖、葉分化

分析 藻類植物有單細(xì)胞和多細(xì)胞的,結(jié)構(gòu)簡單,無根、莖、葉的分化;全身都能從環(huán)境中吸收水分和無機(jī)鹽,細(xì)胞中有葉綠體,能進(jìn)行光合作用,據(jù)此解答.

解答 解:藻類植物的種類繁多,大多生活在水中,少數(shù)生活在陸地的陰濕處;有單細(xì)胞的,如衣藻;有多細(xì)胞的,如海帶、紫菜等;藻類植物的結(jié)構(gòu)簡單,無根、莖、葉的分化,細(xì)胞內(nèi)含葉綠體,能進(jìn)行光合作用,制造有機(jī)物.
故選:D.

點(diǎn)評 藻類植物的主要特征在中考中經(jīng)常出現(xiàn),要好好掌握.

練習(xí)冊系列答案
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

11.2016年1月1日我國全面二胎政策正式實(shí)施,為了解各年齡段市民對生“二胎”的看法通常采用的方法是( 。
A.調(diào)查法B.實(shí)驗(yàn)法C.觀察法D.資料分析法

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

12.冬小麥?zhǔn)俏沂兄饕Z食作物,小麥苗結(jié)構(gòu)層次由小到大依次排列成( 。
A.細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→小麥苗B.小麥苗→組織→器官→系統(tǒng)→細(xì)胞
C.小麥苗→器官→組織→細(xì)胞D.細(xì)胞→組織→器官→小麥苗

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

9.根適于吸水的特點(diǎn)是(  )
A.有分生區(qū)B.有伸長區(qū)
C.有根冠D.成熟區(qū)有大量的根毛

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科目:初中生物 來源: 題型:填空題

16.青霉菌產(chǎn)生的青霉素能殺死細(xì)菌,可以讓患者大量使用×(判斷對錯)

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

3.請將煙草煙霧中的化學(xué)物質(zhì)和其在現(xiàn)實(shí)生活中的名稱進(jìn)行配對

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

10.下列對圖2生態(tài)瓶放置環(huán)境的描述,正確的是( 。
A.將該生態(tài)瓶放置在黑暗中,這樣金魚就不會被驚嚇
B.將該生態(tài)瓶放置在冰箱里,使金魚見不到光照
C.將該生態(tài)瓶放置在陽光下,有助于水草進(jìn)行光合作用
D.將該生態(tài)瓶放置在開水里,有助于保溫

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

7.“啊--嚏,啊--嚏”伴隨著噴嚏聲小明流出了鼻涕和眼淚,醫(yī)生告訴他是流感,因?yàn)榘l(fā)燒醫(yī)生不僅給他開了藥,還給他注射了青霉素注射液.請分析回答:
(1)打噴嚏是人體自身的一種保護(hù)反應(yīng),反射的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是反射。
(2)呼吸道黏膜為人體的第一道防線,體液中的殺菌物質(zhì)和吞噬細(xì)胞構(gòu)成了人體的第二道防線,它們都是與生俱來的,屬于非特異性免疫.
(3)流感是引發(fā)噴嚏的一種常見的呼吸道傳染病,傳染病具有傳染性和流行性.一般在發(fā)病初期傳染性最強(qiáng).
(4)流感病毒侵入體后,能夠刺激淋巴細(xì)胞產(chǎn)生一種抵抗該病毒的特殊蛋白抗體.
(5)醫(yī)生在給小明注射青霉素前進(jìn)行了皮試以防發(fā)生過敏反應(yīng),在這里青霉素相當(dāng)于抗原(選填“抗原”或者“抗體”),進(jìn)入人體后,引起人體產(chǎn)生了免疫反應(yīng).
(6)青霉素藥劑屬于處方  藥(填“處方”或“非處方”)

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科目:初中生物 來源: 題型:填空題

8.像羊、馬等動物以各種植物為食,則它們屬于植食性動物.

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同步練習(xí)冊答案