【題目】下列連線能正確表達生物與其氣體交換的結構或功能的是( )

①蚯蚓-濕潤體壁 ②家兔-肺 ③鯽魚-鰓 ④家鴿-肺和氣囊

A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②③④

【答案】A

【解析】

試題分析：生物的形態(tài)結構和生活習性是與其環(huán)境相適應的，①蚯蚓靠體壁來呼吸，其體壁內表面密布毛細血管，有利于進行氣體交換，因此其體壁經常保持濕潤；②家兔屬于哺乳動物，生活在陸地上，用肺來進行氣體交換；③鯽魚生活在水中，用鰓進行氣體交換；家鴿既能在陸地上也能在空中飛行，用肺呼吸，氣囊貯存氣體，輔助呼吸。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】神經調節(jié)是人體生命活動的主要調節(jié)方式．請回答：

（1）神經系統(tǒng)結構和功能的基本單位是________．

（2）如圖是反射弧結構模式圖，①的結構名稱是________．

（3）當手指無意間碰到灼熱的物體時，會立即縮回手臂，這種活動屬于________反射．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】（ ）9．俗話說：“人有人言，獸有獸語。”螞蟻是用哪種“語言”進行交流的？

A．舞蹈 B．氣味 C．聲音 D．表情

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】圖是幾種植物的圖片，請認真觀察圖片并回答問題。

(1)生物學家對生物進行分類的依據(jù)是生物在形態(tài)結構等方面的特征。請你試著做一個小生物學家，將圖中6種植物先分成兩組，它們分別是什么植物？每組里有哪些植物？然后將每組里的植物再進行分類，可以分為哪幾類？每類中有哪些植物？它們分別是________植物和________植物。君子蘭、銀杏、油菜屬于________植物。海帶、葫蘆蘚、腎蕨屬于________植物。________植物又可分為________和________，孢子植物又可分為________、________、________。銀杏屬于________植物。

(2)請將圖中6種植物的所屬類群按照從簡單到復雜的順序排列起來。________________。

(3)圖中屬于珍稀植物的是________。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】《中國自然觀察2016》評估了近15年間1085個瀕危物種 的保護狀況（如圖所示）。大熊貓

是狀況好轉的物種之一，生活在大熊貓自然保護區(qū)中的小熊貓、川金絲猴、羚牛等也同時得到了保護，

這種現(xiàn)象稱為“傘護效應”。狀況變差的瀕危物種受到最主要的威脅，來自于生存環(huán)境的改變和喪失。

回答下列問題：

（1）資料中提及的動物所屬類群特有的生殖方式是

______________。

（2）圖中大多數(shù)瀕危物種的保護狀況是

_______________。

（3）保護瀕危物種應從生態(tài)系統(tǒng)多樣性、生物種類（物

種）多樣性和____________多樣性三個層面采取措施。

（4）“傘護效應”體現(xiàn)了保護生物多樣性最有效的措施是_________________。

（5） 作為中學生能為保護瀕危動物做些什么？____________(請舉一例）。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是某一種生物細胞的示意圖，據(jù)圖回答：

(1)細胞中的“遺傳信息庫”是[_]____________．

(2)圖中的[D]____________是成對存在的，其組成是____________．由D判斷，圖中所示的細胞是該生物的____________．

(3)該生物產生的生殖細胞中的D的數(shù)量是____________；當受精后，其數(shù)量是____________．

(4)E表示的是____________，具有控制生物____________的作用．

(5)E的變化會造成____________的變異，這種變異屬于____________．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列關于動物的生殖、發(fā)育的敘述，錯誤的是（ ）

A. 圖甲中II可表示有性生殖、變態(tài)發(fā)育

B. 圖甲中IV可表示體內受精、卵生

C. 圖乙如果表示家蠶的發(fā)育過程，若D是受精卵，則B是蛹

D. 圖乙如果表示青蛙的發(fā)育過程，若D是受精卵，則A是蝌蚪

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】識圖題

（I）圖為植物芽的結構示意圖。根據(jù)圖回答：

⑴圖中1的名稱是________________；

⑵能發(fā)育成莖的是 __________（填序號）；

⑶圖中3能發(fā)育成______________；

⑷圖中4的名稱是_____________，它是由圖中的___________填序號）發(fā)育而來的。

（II）圖是根尖的縱切面結構圖。根據(jù)圖填寫有關根尖結構和功能的內容。

⑴圖中1是___________；

⑵圖中2是 __________，細胞具有很強的 __________能力；

⑶圖中3是 _________，是根生長最 _________的部位；

⑷圖中4是_________，是吸收________________的最主要部位。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】小明周末要去爬明月山，攜帶了下列食物，其中不能為他提供能量的是（　�。�

A. 面包 B. 牛肉干 C. 香蕉 D. 潤田純凈水

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