【題目】下圖表示玉米植物體的結(jié)構(gòu)層次,請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)A細(xì)胞經(jīng)過a過程形成Bl﹣B4幾種不同形態(tài)的細(xì)胞群,則a過程為
(2)根據(jù)各種細(xì)胞的形態(tài)可以推測(cè),B2屬于組織。
(3)若C表示我們食用的玉米粒,在結(jié)構(gòu)層次上屬于
(4)從微觀到宏觀來描述,玉米與人體的結(jié)構(gòu)層次不同的是

【答案】
(1)細(xì)胞分化
(2)輸導(dǎo)
(3)器官
(4)系統(tǒng);
【解析】(1)、細(xì)胞經(jīng)過分裂產(chǎn)生新的細(xì)胞,新形成的細(xì)胞不斷長(zhǎng)大,慢慢的一部分細(xì)胞失去了分裂能力開始分化,形成了在形態(tài)和結(jié)構(gòu)及功能上都相同的細(xì)胞群即組織。由此可見組織的形成是細(xì)胞分化的結(jié)果。
(2)、植物的輸導(dǎo)組織是植物體中輸送水分、無機(jī)鹽和營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的組織。其共同特點(diǎn)是細(xì)胞長(zhǎng)形,常上下相連,形成適于輸導(dǎo)的管道。 可見B2是輸導(dǎo)組織。
(3)、器官是由不同的組織按照一定的次序排列成的具有一定生理功能的結(jié)果,玉米粒是由保護(hù)組織、營(yíng)養(yǎng)組織等不同的組織構(gòu)成的,玉米粒有繁殖的生理功能,所以玉米粒屬于器官。在果實(shí)和種子的形成過程中受精卵發(fā)育成種子的胚,子房壁發(fā)育成果皮。整個(gè)的子房發(fā)育成果實(shí)。
(4)從微觀到宏觀來描述,植物體的結(jié)構(gòu)層次可概括為:細(xì)胞→組織→器官→植物體。動(dòng)物體結(jié)構(gòu)層次可概括為:細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→動(dòng)物體,因此玉米與人體的結(jié)構(gòu)層次不同的是玉米的結(jié)構(gòu)層次中沒有系統(tǒng)。

所以答案是:(1)細(xì)胞分化; (2)輸導(dǎo); (3)器官; (4)系統(tǒng);
【考點(diǎn)精析】解答此題的關(guān)鍵在于理解植物體的結(jié)構(gòu)層次的相關(guān)知識(shí),掌握植物的組織:分生組織、保護(hù)組織、營(yíng)養(yǎng)組織、輸導(dǎo)組織等;綠色開花植物的六大器官:營(yíng)養(yǎng)器官(根、莖、葉 )生殖器官(花、果實(shí)、種子);植物結(jié)構(gòu)層次(小到大):細(xì)胞→組織→器官→植物體.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】玉米被稱為食物中的黃金,不僅由于燦黃如金,更重要的是在所有主食中營(yíng)養(yǎng)價(jià)值和保健作用也是最高的。請(qǐng)分析回答:

1)在適宜的條件下,玉米種子開始萌發(fā), 逐步發(fā)育成幼苗。

2)玉米地里出現(xiàn)了幾株白化苗,這在生物學(xué)上稱作變異,是由 的改變引起的。

3)玉米幼苗在陽光照耀下漸漸長(zhǎng)大,實(shí)驗(yàn)小組的探究活動(dòng)也陸續(xù)展開。

探究一:玉米葉片對(duì)不同顏色光的利用率相同嗎?

將在黑暗中放置一晝夜的玉米葉片,平均分為四塊,放在不同的試管中,在其他條件相同的情況下,按下表進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。光照一段時(shí)間后(葉綠體中的色素對(duì)紅光和藍(lán)紫光的吸收量最大),脫去葉綠素,滴加碘液。

試管編號(hào)

1

2

3

4

光照

白光

紅光

藍(lán)紫光

綠光

滴加碘液

1

1

1

1

請(qǐng)預(yù)測(cè), 號(hào)試管內(nèi)的葉片顏色最淺。

探究二:二氧化碳是玉米進(jìn)行光合作用的原料嗎?

實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)設(shè)計(jì)了下圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置(該裝置中隔板與無色透明鐘罩之間,隔板中央小孔與玉米植株之間都用凡士林密封),請(qǐng)幫助他們完善實(shí)驗(yàn)。(2分)

4)幼苗生長(zhǎng)50天左右,植株開始抽花絲了。

[1] ,玉米的花沒有艷麗的色彩和芳香的氣味,需借助風(fēng)力進(jìn)行傳粉,其傳粉方式

5)又過了一個(gè)多月,玉米成熟了。糖類、蛋白質(zhì)等營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)主要貯存在玉米種子的 中;玉米含有豐富的胡蘿卜素,經(jīng)常食用可有效預(yù)防 。

6)從嚴(yán)格意義上講,一粒玉米粒就是一個(gè)果實(shí),由 發(fā)育而來。

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(1)如圖1是學(xué)生小張用兩片長(zhǎng)方形的木板〔3、5〕、兩條松緊帶〔2、4〕和一顆螺絲〔1〕制作的肌肉牽拉骨運(yùn)動(dòng)的模型,請(qǐng)據(jù)圖回答:圖中〔3、5〕相當(dāng)于___________,虛線箭頭表示〔4〕的收縮狀態(tài),此時(shí)〔2〕應(yīng)該處于___________狀態(tài).從這個(gè)模型可以看出,人的運(yùn)動(dòng),要靠骨骼肌牽拉骨,繞___________(填名稱)轉(zhuǎn)動(dòng)完成。

(2)如圖2中兩圖表示鳥類的兩種不同行為,其中表示動(dòng)物先天性行為的是圖_______;表示動(dòng)物學(xué)習(xí)行為的是圖__________ 。

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【題目】如圖是某草原生態(tài)系統(tǒng)生物間的捕食關(guān)系圖,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題:

(1)該生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者是____________。

(2)圖中含有______條食物鏈,它們相互連接構(gòu)成了__________,該生態(tài)系統(tǒng)中與蚱蜢具有捕食和競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系的生物是________。

(3)請(qǐng)寫出其中最長(zhǎng)的一條食物鏈:___________________________。

(4)從生態(tài)系統(tǒng)的組成成分看,圖中生物部分缺少了__________。

(5)如果該草原生態(tài)系統(tǒng)被某種有毒物質(zhì)污染(該物質(zhì)在生物體內(nèi)難以分解,無法排出),一段時(shí)間后,則體內(nèi)該有毒物質(zhì)含量最高的生物是______。

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有人說:“在生態(tài)系統(tǒng)中,人既是生產(chǎn)者,又是消費(fèi)者。因?yàn)槿思饶軌蛏a(chǎn)制造出許多產(chǎn)品,又需要消耗大量的資源。”你認(rèn)為這種說法是否正確?為什么?

________________

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