A. | 提出問題 | B. | 做出假設(shè) | C. | 完成實(shí)驗(yàn) | D. | 表達(dá)、交流 |
分析 探究的一般過程:提出問題、作出假設(shè)、制定計(jì)劃、實(shí)施計(jì)劃、得出結(jié)論、表達(dá)和交流.探究是否成功,取決于提出問題、作出假設(shè)、制定計(jì)劃是否科學(xué)合理.
解答 解:探究的一般過程是從發(fā)現(xiàn)問題、提出問題開始的,發(fā)現(xiàn)問題后,根據(jù)自己已有的知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)對(duì)問題的答案作出假設(shè).設(shè)計(jì)探究的方案,包括選擇材料、設(shè)計(jì)方法步驟等.按照探究方案進(jìn)行探究,得到結(jié)果,再分析所得的結(jié)果與假設(shè)是否相符,從而得出結(jié)論.因此,探究的一般過程:提出問題、作出假設(shè)、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)(制定計(jì)劃)、完成實(shí)驗(yàn)(實(shí)施計(jì)劃)、得出結(jié)論、表達(dá)和交流.所以,在科學(xué)探究的過程中,“設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)”之前的一步是“作出假設(shè)”.
故選:B.
點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是取決于對(duì)科學(xué)探究的理解和認(rèn)識(shí).
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
營(yíng)養(yǎng)皿編號(hào) | 綠豆種子的數(shù)量(個(gè)) | 種子所處的環(huán)境(其他外界條件均適宜并相同) |
1 | 3 | 培養(yǎng)皿底部鋪有浸濕的紙巾,20℃ |
2 | 3 | 培養(yǎng)皿底部墊有干燥的紙巾,20℃ |
3 | 3 | 培養(yǎng)皿底部鋪有浸濕的紙巾,5℃ |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 運(yùn)動(dòng)系統(tǒng) | B. | 循環(huán)系統(tǒng) | C. | 消化系統(tǒng) | D. | 生殖系統(tǒng) |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 它們都適應(yīng)了北方寒冷的天氣 | B. | 闊葉樹與松樹進(jìn)行生存斗爭(zhēng) | ||
C. | 北方的闊葉樹不適應(yīng)寒冷的天氣 | D. | 松樹比闊葉更適應(yīng)寒冷的環(huán)境 |
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