【題目】如圖是大腸桿菌示意圖，分析其細(xì)胞結(jié)構(gòu)，聯(lián)系所學(xué)知識(shí)判斷，下列描述正確的是（ ）

A.①是大腸桿菌的運(yùn)動(dòng)器官
B.所有的細(xì)菌都有結(jié)構(gòu)②
C.⑤不是真正的細(xì)胞核，但其內(nèi)部有遺傳物質(zhì)
D.大腸桿菌通過(guò)產(chǎn)生芽孢的方式繁殖后代

【答案】C
【解析】解：A、大腸桿菌有①鞭毛，是細(xì)胞的一部分，能幫助大腸桿菌運(yùn)動(dòng)．錯(cuò)誤．
B、有的細(xì)菌在細(xì)胞壁外面還有較厚的②莢膜．錯(cuò)誤．
C、⑤DNA集中的區(qū)域，沒(méi)有成形的細(xì)胞核，但其內(nèi)部有遺傳物質(zhì)，正確．
D、細(xì)菌是靠分裂進(jìn)行生殖的，也就是一個(gè)細(xì)菌分裂成兩個(gè)細(xì)菌．芽孢是細(xì)菌的休眠體，對(duì)不良環(huán)境有較強(qiáng)的抵抗能力，不是生殖細(xì)胞．錯(cuò)誤．
故選：C
圖中：①鞭毛、②莢膜、③細(xì)胞壁、④細(xì)胞膜、⑤DNA集中的區(qū)域、⑥細(xì)胞質(zhì)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】將一株桃樹上的四朵桃花分別摘去萼片、雌蕊、雄蕊和花瓣，問(wèn)最多會(huì)結(jié)出幾個(gè)桃子（ ）

A．4 B．3 C．2 D．1

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】不是每一朵花都能結(jié)出果實(shí)，能結(jié)出果實(shí)的花一定（　�。�

①長(zhǎng)有雌蕊和雄蕊 ②長(zhǎng)有雌蕊 ③經(jīng)歷了自花傳粉 ④經(jīng)歷了傳粉 ⑤經(jīng)歷了受精．

A.①④⑤ B.①③⑤ C.②④⑤ D.②③⑤

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】小林沉迷于玩手機(jī)游戲，致使其眼球的某一結(jié)構(gòu)曲度過(guò)大且不易恢復(fù)原大小而患上近視．這一結(jié)構(gòu)是圖中的（ ）

A.1
B.2
C.3
D.4

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】植物的分類單位由小到大依次是（ ）

A．門、綱、目、科、屬、種 B．種、屬、科、門、綱、目

C．種、屬、科、目、綱、門 D．種、科、屬、目、綱、門

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是青蛙、家蠶、蝗蟲發(fā)育過(guò)程示意圖，請(qǐng)聯(lián)系所學(xué)知識(shí)回答問(wèn)題：

（1）青蛙、家蠶、蝗蟲個(gè)體發(fā)育的起點(diǎn)都是 ， 它們的生殖方式都屬于
（選填：無(wú)性生殖；有性生殖）．
（2）青蛙的發(fā)育過(guò)程中，蝌蚪和成蛙的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性都有明顯的差異，例如蝌蚪用呼吸、在水中生活，而青蛙主要用呼吸、能夠在陸地生活．這種發(fā)育稱為 ．
（3）對(duì)比圖中家蠶和蝗蟲的發(fā)育過(guò)程，其最明顯的區(qū)別是家蠶的發(fā)育這個(gè)階段，其發(fā)育過(guò)程稱為 ． 家蠶和蝗蟲的發(fā)育過(guò)程中，幼蟲都有蛻皮現(xiàn)象，這是因?yàn)?/span>限制其生長(zhǎng)，蛻掉舊的再由表皮細(xì)胞分泌形成新的，幼蟲的身體就長(zhǎng)大一些．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】木材燃燒時(shí)能放出大量熱量，可以將水燒開，把飯煮熟。木材中貯存的能量是：

A．太陽(yáng)光能；

B．光合作用把光能轉(zhuǎn)變成貯藏在有機(jī)物里的能量；

C．電燈光能；

D．呼吸作用分解有機(jī)物時(shí)釋放的能量。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】為了保護(hù)南極的環(huán)境，科學(xué)工作者必須把塑料、金屬類廢棄物、人的尿液和糞便等廢物帶離南極。這是因?yàn)槟蠘O（　　）

A. 缺乏土壤 B. 缺少生產(chǎn)者 C. 沒(méi)有消費(fèi)者 D. 分解者很少

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】“綠水青山就是金山銀山”，這是今年中國(guó)確立的“世界環(huán)境日”主題．為使我們的家鄉(xiāng)環(huán)境更加美好，政府組織人員在荒山、沙漠和城市空地上大面積植樹．在綠化過(guò)程中，園林工人們用到了很多生物學(xué)知識(shí)，請(qǐng)你分析一下：

（1）移栽時(shí)，剪掉大量的枝葉或遮上防曬網(wǎng)，目的是降低樹木的作用，來(lái)提高成活率．
（2）為進(jìn)一少提高成活率，還要為樹掛“吊瓶”輸液，針扎的是樹木的組織．
（3）仍保留一部分枝葉的目的是讓綠葉進(jìn)行作用，為樹木制造生命活動(dòng)所需的有機(jī)物，其反應(yīng)式是 ．
（4）作用是生物的共同特征，其實(shí)質(zhì)是有機(jī)物分解，釋放能量．

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同步練習(xí)冊(cè)答案