【題目】在探究植物光合作用、呼吸作用和蒸騰作用活動(dòng)中,某同學(xué)設(shè)計(jì)以下探究方案,請(qǐng)你用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行分析。

(1)如甲圖,將植物罩上透明塑料袋,放在光下3-4小時(shí),將塑料袋中氣體通過(guò)①號(hào)試管收集后取出試管,將一支帶火星的木條伸進(jìn)①號(hào)試管內(nèi),結(jié)果木條復(fù)燃了,由此得的結(jié)論是:①號(hào)試管內(nèi)含較多的_________ (氣體),這是由于植物進(jìn)行_________作用的結(jié)果。

(2)在甲圖實(shí)驗(yàn)中,為了設(shè)置對(duì)照,將透明塑料袋換成黑色的,其目的是為了防止植物進(jìn)行光合作用。該實(shí)驗(yàn)的變量是_________。

(3)在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,塑料袋內(nèi)壁出現(xiàn)水珠,是葉片進(jìn)行蒸騰作用散失的水分凝聚而成,這些水分是通過(guò)莖中的_________自下往上運(yùn)輸來(lái)的。

(4)如乙圖,將植物罩上塑料袋,放在暗處3-4小時(shí)。將塑料袋中氣體通入2號(hào)試管,結(jié)果發(fā)現(xiàn)澄清石灰水變渾濁。由此得出結(jié)論:________________________________________。

【答案】氧氣 光合作用 導(dǎo)管 植物進(jìn)行呼吸作用產(chǎn)生大量二氧化碳

【解析】

(1)綠色植物通過(guò)葉綠體,利用光能,把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲(chǔ)存能量的有機(jī)物,并且釋放出氧氣的過(guò)程叫光合作
(2)呼吸作用是有機(jī)物在氧的參與下分解成二氧化碳和水,同時(shí)釋放出能量的過(guò)程。
(3)水分以氣體狀態(tài)通過(guò)葉片表皮上的氣孔從植物體內(nèi)散失到植物體外的過(guò)程叫做蒸騰作用。
(4)由圖示可知:甲裝置可以用來(lái)驗(yàn)證光合作用產(chǎn)生氧氣,乙裝置可以用來(lái)驗(yàn)證呼吸作用釋放二氧化碳。

(1)氧氣有助燃的特性。如甲圖,將植物罩上透明塑料袋,放在光下3-4小時(shí),將塑料袋中氣體通過(guò)①號(hào)試管收集后取出試管,將一支帶火星的木條伸進(jìn)①號(hào)試管內(nèi),結(jié)果木條復(fù)燃了,由此得出的結(jié)論是:①號(hào)試管內(nèi)含較多的氧氣(氣體),這是由于植物在光下進(jìn)行光合作用的結(jié)果

(2)植物的光合作用只能在光下進(jìn)行,因此為了防止植物進(jìn)行光合作用要把塑料袋換成黑色的。該實(shí)驗(yàn)的變量是光。

(3)在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,塑料袋內(nèi)壁出現(xiàn)水珠,是葉片進(jìn)行蒸騰作用散失的水分凝聚而成,這些水分是植物通過(guò)根吸收的、由木質(zhì)部中的導(dǎo)管自下往上運(yùn)輸來(lái)的。

(4)二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁。如乙圖,將植物罩上塑料袋,放在暗處3-4小時(shí)。將塑料袋中氣體通入2號(hào)試管,結(jié)果發(fā)現(xiàn)澄清石灰水變渾濁”。,由此得出結(jié)論是:植物進(jìn)行了呼吸作用,釋放出二氧化碳?xì)怏w。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】菜農(nóng)栽培大棚蔬菜時(shí),夜間常常適當(dāng)降低大棚內(nèi)的溫度,其最主要的目的是( )
A.減少病蟲害的發(fā)生
B.減弱呼吸作用,減少有機(jī)物消耗
C.減弱蒸騰作用,減少水分的散失
D.增強(qiáng)光合作用,增加有機(jī)物積累

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】青蛙是兩棲動(dòng)物,其幼體生活在水中用 呼吸;成體水陸兩棲生活,用 呼吸,同時(shí)用皮膚輔助呼吸。

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】含羞草的部分小葉受到震動(dòng)后會(huì)合攏下垂,這是

A.生物的生長(zhǎng) B生物對(duì)外界刺激做出反應(yīng)

C生物進(jìn)行呼吸 D生物的發(fā)育

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列都屬于魚類的一組動(dòng)物是( 。
A.金魚、比目魚
B.鯧魚、鮑魚
C.帶魚、揚(yáng)子鱷
D.鰱魚、墨魚

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】可以看作一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)的是

A一棵樹 B一塊農(nóng)田

C草叢中的一條蛇 D一個(gè)湖泊中的所有魚

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖為幾種生物的結(jié)構(gòu)示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)A、B相比較,主要區(qū)別是B體內(nèi)無(wú)___.A和B的呼吸器官也不同,A主要靠___呼吸,而B靠____呼吸.

(2)C與D相比較,它們?cè)诩?xì)胞結(jié)構(gòu)上的主要不同是C有___

(3)南岳特產(chǎn)腐乳是利用毛霉的發(fā)酵作用制成的,毛霉與C的生殖方式相同,都是___生殖.

(4)F能凈化污水,據(jù)統(tǒng)計(jì),每個(gè)F個(gè)體一天大約能吞食43000個(gè)細(xì)菌,F(xiàn)吞食細(xì)菌的結(jié)構(gòu)是[5]___

(5)燒傷病人容易被綠濃桿菌感染引起傷口化膿,綠膿桿菌噬菌體能有效控制其感染,請(qǐng)問(wèn)上圖中與綠膿桿菌噬菌體結(jié)構(gòu)最相似的生物是___(填字母),它們的結(jié)構(gòu)是由組成___

(6)釀酒和蒸饅頭都離不開的菌種與圖中的___是同一種生物.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】人體的組成具有一定的結(jié)構(gòu)層次,肺屬于(
A.細(xì)胞
B.組織
C.器官
D.系統(tǒng)

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案