連線2(4分)(將有關(guān)的內(nèi)容用線連接起來)
a合理密植                            A呼吸作用
b中耕松土                            B 光合作用
c摘除主干上的頂芽                    C蒸騰作用
d移栽幼苗在陰天或傍晚進(jìn)行            D頂端優(yōu)勢(shì)

a----B    b----A     c-----D     d-----C

解析試題分析:蒸騰作用是指植物體內(nèi)的水分通過葉片的氣孔以水蒸氣的形式散發(fā)到大氣中去的一個(gè)過程,可見葉片是蒸騰作用的主要部位,移栽植物的根系或多或少的會(huì)有一定的破壞,吸水的能力會(huì)降低,因此在移栽植物時(shí),往往要剪掉大量的枝葉,以降低蒸騰作用,減少水分的散失,避免移栽植物出現(xiàn)萎蔫現(xiàn)象,提高移栽植物的成活率,同時(shí)一般選擇在陰天或傍晚時(shí)移栽,因?yàn)榇藭r(shí)光照不強(qiáng),會(huì)降低蒸騰作用,減少水的蒸發(fā),利于移栽植物的成活;合理密植是指在單位面積上,栽種作物或樹木時(shí)密度要適當(dāng),行株距要合理,一般以每畝株數(shù)(或穴數(shù))表示,株距、行距要多少才算合理,必須根據(jù)自然條件、作物的種類、品種特性、以及耕作施肥和其他栽培技術(shù)水平而定,合理密植是增加作物產(chǎn)量的重要措施,通過調(diào)節(jié)植物單位面積內(nèi)個(gè)體與群體之間的關(guān)系,使個(gè)體發(fā)育健壯,群體生長(zhǎng)協(xié)調(diào),達(dá)到高產(chǎn)的目的,合理密植,有利于充分利用光能,提高光合效率;植物的根呼吸的是空氣中的氧氣.經(jīng)常松土,可以使土壤疏松,土壤縫隙中的空氣增多,有利于根的呼吸,促進(jìn)根的生長(zhǎng);在植物的生長(zhǎng)發(fā)育過程中,頂芽對(duì)側(cè)芽有一定的制約關(guān)系,當(dāng)頂芽生長(zhǎng)旺盛時(shí),側(cè)芽的生長(zhǎng)就會(huì)受到抑制,這種現(xiàn)象叫做頂端優(yōu)勢(shì),如果摘除頂芽,側(cè)芽會(huì)很快就發(fā)育成枝條,在生產(chǎn)實(shí)踐中,人們經(jīng)常利用植物的頂端優(yōu)勢(shì)原理,對(duì)作物、果樹、花卉等進(jìn)行整枝、打杈或摘心,調(diào)整頂芽和側(cè)芽的生長(zhǎng)發(fā)育狀況,提高作物和果樹產(chǎn)量以及花卉的觀賞價(jià)值。
考點(diǎn):本題考查的是合理密植、頂端優(yōu)勢(shì)、植物移栽等多方面的知識(shí)。
點(diǎn)評(píng):這是一道綜合性的生物學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)題,涉及了合理密植、頂端優(yōu)勢(shì)、植物移栽等多方面的知識(shí),平時(shí)注意基礎(chǔ)知識(shí)的積累,是做好這類題的關(guān)鍵。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:

將下列預(yù)防傳染病和有關(guān)免疫的知識(shí)與右側(cè)的內(nèi)容進(jìn)行合理的連線
(1)控制傳染源 A.患過麻疹的人不再患麻疹
(2)特異性免疫 B.唾液中溶菌酶的殺菌作用
(3)切斷傳播途徑 C.加強(qiáng)體育鍛煉,增強(qiáng)體質(zhì)
(4)非特異性免疫 D.對(duì)甲型肝炎患者的餐具進(jìn)行消毒
(5)保護(hù)易感人群 E.甲型H1N1流感患者在家休息治療.

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科目:初中生物 來源:2012-2013學(xué)年福建仙游高峰初中八年級(jí)上學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:連線題

連線2(4分)(將有關(guān)的內(nèi)容用線連接起來)

a合理密植                            A呼吸作用

b中耕松土                            B 光合作用

c摘除主干上的頂芽                    C蒸騰作用

d移栽幼苗在陰天或傍晚進(jìn)行            D頂端優(yōu)勢(shì)

 

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:解答題

將下列預(yù)防傳染病和有關(guān)免疫的知識(shí)與右側(cè)的內(nèi)容進(jìn)行合理的連線
(1)控制傳染源 A.患過麻疹的人不再患麻疹
(2)特異性免疫 B.唾液中溶菌酶的殺菌作用
(3)切斷傳播途徑 C.加強(qiáng)體育鍛煉,增強(qiáng)體質(zhì)
(4)非特異性免疫 D.對(duì)甲型肝炎患者的餐具進(jìn)行消毒
(5)保護(hù)易感人群 E.甲型H1N1流感患者在家休息治療.

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科目:初中生物 來源:2009-2010學(xué)年南京六中八年級(jí)(下)期中生物試卷(解析版) 題型:解答題

將下列預(yù)防傳染病和有關(guān)免疫的知識(shí)與右側(cè)的內(nèi)容進(jìn)行合理的連線
(1)控制傳染源A.患過麻疹的人不再患麻疹
(2)特異性免疫B.唾液中溶菌酶的殺菌作用
(3)切斷傳播途徑C.加強(qiáng)體育鍛煉,增強(qiáng)體質(zhì)
(4)非特異性免疫D.對(duì)甲型肝炎患者的餐具進(jìn)行消毒
(5)保護(hù)易感人群E.甲型H1N1流感患者在家休息治療.

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同步練習(xí)冊(cè)答案
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