16．某人平靜時(shí)的胸圍長(zhǎng)度是85cm，盡力吸氣時(shí)的胸圍長(zhǎng)度是95cm，盡力呼氣時(shí)的胸圍長(zhǎng)度是83cm，這個(gè)人的胸圍差是（　�。�
A．2 cmB．8 cmC．10 cmD．12 cm

分析 胸圍差指的是盡力吸氣結(jié)束時(shí)的胸圍的長(zhǎng)度與盡力呼氣結(jié)束時(shí)的胸圍長(zhǎng)度的差，胸圍差我們一般取三次胸圍差的平均值．

解答 解：某人在“盡力吸氣時(shí)的胸圍長(zhǎng)度是95cm，盡力呼氣時(shí)的胸圍長(zhǎng)度是83cm，”，因此，這個(gè)人的胸圍差是95cm-83cm═12cm．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握胸圍差的概念

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

15．請(qǐng)觀察下列細(xì)胞分化示意圖，回答問(wèn)題：
（1）B是由A經(jīng)細(xì)胞分裂形成的許多細(xì)胞．若B是由A細(xì)胞經(jīng)連續(xù)n次細(xì)胞分裂形成的，則B的細(xì)胞數(shù)目是2n．
（2）圖中④過(guò)程表示細(xì)胞分化，其結(jié)果是形成了不同的組織．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

7．肺泡與外界的氣體交換是通過(guò)   來(lái)實(shí)現(xiàn)的，肺泡與其外部毛細(xì)血管的氣體交換是通過(guò)   來(lái)實(shí)現(xiàn)的．（　�。�
A．呼吸作用  呼吸運(yùn)動(dòng)B．呼吸運(yùn)動(dòng)  呼吸作用
C．擴(kuò)散作用  呼吸運(yùn)動(dòng)D．呼吸運(yùn)動(dòng)  擴(kuò)散作用

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

4．2009年HIN1流感，全世界有5000多人因感染此病而死亡．許多患者是通過(guò)呼吸道感染這種甲流病毒的，造成患者高燒不退、咳嗽．那么該病毒進(jìn)入肺部經(jīng)過(guò)的途徑是（　�。�
A．鼻腔→咽→喉→氣管→支氣管→肺B．鼻腔→喉→氣管→支氣管→肺
C．口→咽→喉→氣管→支氣管→肺D．鼻腔→咽→支氣管→氣管→肺

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：判斷題

11．消化道和呼吸道共同的器官是喉．×．（判斷對(duì)錯(cuò)）

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

1．都屬于兩棲動(dòng)物的一組是（　�。�
A．烏龜、青蛙、鱷魚B．大鯢、小鯢、烏龜C．蟾蜍、鱷魚、水獺D．蠑螈、大鯢、蟾蜍

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

8．對(duì)吸入氣體有清潔、濕潤(rùn)和溫暖作用的結(jié)構(gòu)是（　�。�
A．氣管B．鼻C．肺D．口腔

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

5．如圖是人體消化系統(tǒng)模式圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：
（1）圖中1是唾液腺，它的分泌物叫唾液．
（2）圖中9是小腸，它是人體消化和吸收的主要場(chǎng)所．
（3）小腸的起始部位是十二指腸．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

6．能夠散播病原體的人或動(dòng)物叫傳染源．

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同步練習(xí)冊(cè)答案