17．我們?nèi)粘５氖称分校饕械鞍踪|(zhì)的一組是（　　）
A．蔬菜、雞蛋、豬肉B．魚、牛奶、黃豆
C．奶油、玉米、牛奶D．馬鈴薯、花生、江米

分析 人類需要的營養(yǎng)物質(zhì)有糖類、油脂、蛋白質(zhì)、維生素、水和無機(jī)鹽．根據(jù)各營養(yǎng)素的食物來源回答即可；米面中含有豐富的糖類物質(zhì)．

解答 解：A、蔬菜中含有豐富的維生素，雞蛋、豬肉含蛋白質(zhì)，故選項(xiàng)不符合題意；
B、魚、牛奶、黃豆中含有豐富的蛋白質(zhì)，故選項(xiàng)符合題意；
C、玉米的主要成分是淀粉，淀粉屬于糖類物質(zhì)，故選項(xiàng)不符合題意；
D、馬鈴薯、江米含有豐富的淀粉，淀粉屬于糖類物質(zhì)，故選項(xiàng)不符合題意．
故選：B．

點(diǎn)評 解答本題要充分理解各種食物中含有的營養(yǎng)物質(zhì)，只有這樣才能對相關(guān)方面的問題做出正確的判斷．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

7．圖為模擬膈肌的運(yùn)動示意圖，據(jù)圖回答：
（1）標(biāo)出1-4的名稱．1、氣管     2、胸廓    3、肺   4、膈肌
（2）圖B表示吸氣狀態(tài)，圖A表示呼氣狀態(tài)．
（3）圖B狀態(tài)中，膈肌處于收縮填（“收縮”或“舒張”）狀態(tài)
（4）A、B過程合起來表示肺與外界進(jìn)行氣體交換的過程．
（5）如果衣服穿得很緊會直接影響圖B．（填“圖A”或“圖B”）
（6）當(dāng)吸氣時胸廓會擴(kuò)大．（填“擴(kuò)大”或“縮小”）

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

8．如圖是呼吸系統(tǒng)的模式圖，請據(jù)圖回答下列問題．
（1）填寫圖中結(jié)構(gòu)的名稱：A鼻；H肺；
（2）G和C的末端形成許多肺泡，H和D就是由這些肺泡構(gòu)成的，是氣體交換的主要器官．
（3）肺泡的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)使得氧和二氧化碳很容易在肺泡和血液之間進(jìn)行氣體交換．

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

5．由于環(huán)境污染造成的藻類植物過度繁殖，也會給人類帶來危害．例如，赤潮和水華的發(fā)生，就是因?yàn)橐恍┰孱愔参锎罅糠敝�，造成許多魚類等水生生物窒息死亡，給捕撈業(yè)、養(yǎng)殖業(yè)帶來巨大的損失．

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

12．男性的主要生殖器官是睪丸．

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

2．人體呼吸系統(tǒng)由呼吸道和肺組成，外界的空氣經(jīng)過呼吸道的處理后進(jìn)入肺，在肺里與血液進(jìn)行氣體交換．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

9．現(xiàn)在特別提倡對學(xué)生進(jìn)行感恩教育，而母親十月懷胎是良好的素材．母親要為胎兒提供所需要的養(yǎng)料和氧氣，排出胎兒產(chǎn)生的二氧化碳等廢物，母親和胎兒之間進(jìn)行物質(zhì)交換是通過（　�。�
A．子宮內(nèi)膜B．輸卵管C．胎盤D．卵巢

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

5．如圖是生態(tài)系統(tǒng)中能量流動的模式圖，請據(jù)圖回答：
（1）圖中A是指生產(chǎn)者；C生物的遺體遺物所含的能量通過分解者的呼吸作用散失．
（2）圖中畫的方框依次縮小，意思是表明能量的流動是沿食物鏈逐級遞減的，單向的，不循環(huán)．
（3）生態(tài)系統(tǒng)中的能量流動伴隨著物質(zhì)循環(huán)進(jìn)行．?
（4）寫出一種生物當(dāng)中能量的去向①自身呼吸消耗、轉(zhuǎn)化為其他形式的能量和熱能；②流向下一營養(yǎng)級；③殘體、糞便等被分解者分解．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

6．人體神經(jīng)系統(tǒng)的組成包括（　�。�
A．腦和脊髓B．神經(jīng)細(xì)胞和神經(jīng)纖維
C．腦神經(jīng)和脊神經(jīng)D．腦、脊髓和它們所發(fā)出的神經(jīng)

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同步練習(xí)冊答案