【題目】在生物的分類單位中，最高和最低的分類單位分別是

A．門(mén)、界 B．界、科 C．綱、種 D．界、種

【答案】D

【解析】

試題分析：生物學(xué)家根據(jù)生物之間的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生理功能上的相似程度，把它們分成不同等級(jí)的分類單位，分類單位越小，生物之間的共同特征就越多，親緣關(guān)系也越近。生物分類從大到小的等級(jí)依次是：界、門(mén)、綱、目、科、屬、種。故選D

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】已知漿糊的主要成分是淀粉，某同學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)探究唾液對(duì)淀粉是否有消化作用，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）實(shí)驗(yàn)前，根據(jù)已有知識(shí)，應(yīng)做出的假設(shè)是_________________。

（2）實(shí)驗(yàn)時(shí)，取1、2兩支試管，分別加入等量漿糊，再向2號(hào)試管中加入2mL唾液，向1號(hào)試管中加入1 mL清水，分別攪拌后放入37℃溫水中保溫10分鐘。此步驟有一處明顯錯(cuò)誤，它應(yīng)該改為____________________________________。

（3）兩支試管中分別滴加2滴碘液，預(yù)計(jì)2號(hào)試管會(huì)____，該現(xiàn)象說(shuō)明2號(hào)試管中的淀粉已經(jīng)被唾液中的____________分解了。同時(shí)也說(shuō)明人體內(nèi)淀粉消化的起點(diǎn)在___________。

（4）在該探究實(shí)驗(yàn)中，起對(duì)照作用的是___________________�！�

（5）為什么要將試管放在37℃溫水中且保持恒溫？_______________。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】自然選擇學(xué)說(shuō)的創(chuàng)立者是

A. 李時(shí)珍 B. 達(dá)爾文 C. 林奈 D. 巴普洛夫

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是人體呼吸系統(tǒng)組成圖，請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題

（1）呼吸道對(duì)吸入的氣體具有清潔、_________及_________功能。

（2）既是氣體的通道，也是食物的通道的是[2]__________。

（3）完成氣體交換的重要場(chǎng)所是[5]__________。

（4）肺從外界吸入的氣體，最終到達(dá)圖B過(guò)程中膈肌處于_________（收縮或舒張）狀態(tài)，胸腔________（擴(kuò)大或縮�。┓蝺�(nèi)的氣壓_________外界氣壓。

（5）圖C中肺泡的外面包繞著豐富的毛細(xì)血管，肺泡的壁很薄，僅由______上皮細(xì)胞構(gòu)成。6代表的物質(zhì)是_____，7代表的物質(zhì)是______。通過(guò)C處的氣體交換后_____血變成_____血。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】花椒在我國(guó)有著悠久的種植歷史，早在兩千多年前的《詩(shī)經(jīng)·唐風(fēng)》中就有對(duì)花椒的記載：“椒聊之實(shí)，藩衍盈升”。古人認(rèn)為花椒樹(shù)結(jié)實(shí)累累，是子孫繁衍的象征。

（1）作為調(diào)料的花椒多數(shù)是空“殼”，這些空殼實(shí)際是包裹在花椒種子外面的_______�；ń穼儆陔p子葉植物，由花椒種子結(jié)構(gòu)圖可知，其種子結(jié)構(gòu)與菜豆種子結(jié)構(gòu)的不同之處是_______。

（2）花椒枝條往往帶有皮刺，增大了人工采摘花椒的難度。人們?cè)诜N植花椒時(shí)，發(fā)現(xiàn)有些花椒樹(shù)枝條沒(méi)有皮刺，于是常采用嫁接的方式進(jìn)行繁育，此時(shí)接穗應(yīng)當(dāng)選取_______（填“有”或“沒(méi)有”）皮刺的枝條。

（3）花椒具有特殊的香味，會(huì)吸引某些昆蟲(chóng)取食，例如花椒綿粉蚧。嚴(yán)重的蟲(chóng)害常導(dǎo)致花椒樹(shù)當(dāng)年不能正常開(kāi)花結(jié)果，產(chǎn)量驟減。下圖是綿粉蚧的發(fā)育過(guò)程圖，據(jù)圖判斷，綿粉蚧的發(fā)育類型為_______。

（4）已有研究表明，植物、害蟲(chóng)和天敵昆蟲(chóng)之間的關(guān)系需要依靠三者之間的化學(xué)信息素來(lái)建立聯(lián)系。異色瓢蟲(chóng)是綿粉蚧的天敵之一，為研究被綿粉蚧傷害的花椒樹(shù)是如何招引異色瓢蟲(chóng)的，科研人員利用異色瓢蟲(chóng)對(duì)不同花椒枝梢的趨向情況進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)，評(píng)價(jià)指標(biāo)為瓢蟲(chóng)趨向百分率（最后停留在氣味源中央測(cè)試圈內(nèi)的瓢蟲(chóng)數(shù)/投放瓢蟲(chóng)總數(shù)），實(shí)驗(yàn)結(jié)果見(jiàn)下表。

實(shí)驗(yàn)組別

甲

乙

丙

實(shí)驗(yàn)材料

（氣味源）

？

不帶綿粉蚧的受害枝梢

未受蟲(chóng)害的正常枝梢

瓢蟲(chóng)趨向百分率

57%

？

20%

科研人員針對(duì)本研究有兩種假設(shè)，假設(shè)一：直接招引異色瓢蟲(chóng)的是綿粉蚧，假設(shè)二：直接招引異色瓢蟲(chóng)的是受害的花椒，而與綿粉蚧關(guān)系不大。據(jù)此設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，在實(shí)驗(yàn)中的甲組材料應(yīng)選擇______。從實(shí)驗(yàn)結(jié)果看，若乙組的瓢蟲(chóng)趨向百分率_______，則支持假設(shè)一，若乙組的瓢蟲(chóng)趨向百分率______，則支持假設(shè)二。最終實(shí)驗(yàn)結(jié)果證明假設(shè)二是正確的。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】體細(xì)胞分裂后，新細(xì)胞中的遺傳物質(zhì)（　　）

A. 和原細(xì)胞一樣

B. 比原來(lái)細(xì)胞多了一倍

C. 比原來(lái)細(xì)胞少了一倍

D. 和原細(xì)胞差不多

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】落紅不是無(wú)情物,化作春泥更護(hù)花”,自然界的物質(zhì)循環(huán)是須臾不止的。如圖是自然界中的物質(zhì)循環(huán),請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)大氣中的二氧化碳通過(guò)__作用固定在植物體內(nèi),同時(shí)植物體內(nèi)的有機(jī)物通過(guò)__作用被分解釋放出來(lái)。

(2)從圖中可以看出,野兔生活的草原是一個(gè)和諧的生態(tài)系統(tǒng),各種生物所占的比例維持在一個(gè)相對(duì)__的狀態(tài)。但近年來(lái),野味被搬上了餐桌,人們開(kāi)始大量捕殺野兔,短時(shí)間內(nèi),會(huì)導(dǎo)致牧草的數(shù)量__(填“增多”或“減少”)。由此可以得出:人們不能隨意滅殺某種動(dòng)物,因?yàn)閯?dòng)物在維持__中起著重要作用。

(3)圖中[4]可把動(dòng)植物遺體分解成__、__和__。

(4)除了上述的作用外,動(dòng)物在生物圈中的作用還有__和__。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列現(xiàn)象中的物體屬于生物的是（　�。�

A. 機(jī)器人彈鋼琴

B. 火山爆發(fā)時(shí)巖漿噴出

C. 饅頭上長(zhǎng)出“白毛”

D. 鐘乳石在慢慢長(zhǎng)大

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下面四組概念圖中，錯(cuò)誤的是

A. B.

C. D.

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同步練習(xí)冊(cè)答案