13．四川雅安蘆山地震后，人們發(fā)現(xiàn)爬上樹的大熊貓拒絕下樹，這種行為屬于（　�。�
A．學(xué)習(xí)行為B．攻擊行為C．防御行為D．取食行為

分析 動(dòng)物的行為是指動(dòng)物進(jìn)行的從外部可以觀察到的有適應(yīng)意義的活動(dòng)，從行為所具有的適應(yīng)性意義來看，動(dòng)物的行為分為：取食行為、繁殖行為、防御行為、攻擊行為、遷徙行為、社會(huì)行為等．

解答 解：防御行為是指動(dòng)物保護(hù)自己、防御敵害的行為，對動(dòng)物維持個(gè)體的生存和延續(xù)種族是十分重要的，四川雅安蘆山地震后，人們發(fā)現(xiàn)爬上樹的大熊貓拒絕下樹，是防止人們的捕捉，防御敵害的，因此這是防御行為．
故選：C

點(diǎn)評 解答此題的關(guān)鍵是理解防御行為的概念，明確大熊貓拒絕下樹是防御行為．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

3．有六種動(dòng)物：海蜇、青蛙、蜜蜂、河蚌、獵豹、麻雀．試根據(jù)下面的二叉式檢索表作答：

（1）圖中①所代表的動(dòng)物名稱是麻雀，用肺呼吸，氣囊輔助呼吸．
（2）在A處應(yīng)填的特征是胎生；圖中②所代表的動(dòng)物名稱是獵豹．
（3）圖中⑤所代表的動(dòng)物名稱是蜜蜂，體外有防止體內(nèi)水分散失的外骨骼．
（4）寫出圖中序號所代表的動(dòng)物名稱，③青蛙；④河蚌；⑥海蜇．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

4．關(guān)于人和綠色植物呼吸作用的比較，下列說法正確的是（　　）
A．人吸入氧，綠色植物吸入二氧化碳B．人吸入二氧化碳，綠色植物吸入氧
C．都吸入二氧化碳D．都需要吸入氧氣

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

1．法國科學(xué)家巴斯德在研究家畜的炭疽病時(shí)，利用綿羊進(jìn)行了一項(xiàng)著名的實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)的方法和過程如下表所示：
第一次處理10天后第二次處理
方法結(jié)果方法結(jié)果
甲組綿羊注射脫毒病菌沒有患炭疽病注射強(qiáng)毒病菌沒有患炭疽病
乙組綿羊不注射脫毒病菌沒有患炭疽病注射強(qiáng)毒病菌患炭疽病
請分析回答：
（1）甲組綿羊第二次注射后沒有發(fā)病，是因?yàn)榈谝淮翁幚頃r(shí)產(chǎn)生了抗體，獲得了免疫．
（2）乙組綿羊在實(shí)驗(yàn)中的作用是對照．
（3）為防止炭疽病在人群中流行，美國衛(wèi)生部加強(qiáng)了對郵件等物品的檢疫，從預(yù)防傳染病的角度分析，采取的這一措施屬于切斷傳播途徑．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

8．請你把下列各種營養(yǎng)物質(zhì)與其缺乏時(shí)的癥狀用線連起來．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

18．以下與細(xì)菌有關(guān)的描述中，正確的是（　�。�
A．菌落比較小，表面光滑黏稠或粗糙干燥
B．菌落比較小，呈現(xiàn)紅、褐、黑、黃、綠等不同的顏色
C．菌落比較大，常呈絨毛狀，粗糙干燥
D．菌落比較小，常呈絮狀或蜘蛛網(wǎng)狀

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

5．動(dòng)物在生物圈中有三大作用：幫助維持生態(tài)平衡；促進(jìn)生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)幫助植物傳粉，傳播種子．

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

2．很多動(dòng)物在從幼蟲到成蟲的發(fā)育過程中，幼蟲的形態(tài)、生理、習(xí)性等發(fā)生一系列顯著變化，稱為變態(tài)．蜜蜂的個(gè)體發(fā)育過程經(jīng)歷卵、幼蟲、蛹和成蟲四個(gè)發(fā)育時(shí)期，叫做完全變態(tài)發(fā)育．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

3．許多既有趣味性又富含哲理的歇后語都與動(dòng)物有關(guān)．如“地里的蚯蚓--能屈能伸”、“長頸鹿的脖子丹頂鶴的腿-各有所長”、“春蠶結(jié)繭--一絲不茍”、“螞蟻搬家--大家動(dòng)口”、“甕中捉鱉--十拿九穩(wěn)”等．老師將這些動(dòng)物分成了兩大類的依據(jù)最可能是（　�。�
A．生活環(huán)境的不同B．脊椎骨有無的不同
C．運(yùn)動(dòng)方式的不同D．呼吸方式的不同

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