將下列各種生物與它們常用的生殖方式用線連接起來
①細(xì)菌 A出芽生殖
②菊花 B扦插
③水稻 C嫁接
④蘋果 D分裂生殖
⑤蘑菇 E孢子生殖
⑥酵母菌 F有性生殖
①—D    ②—B     ③—F    ④—C    ⑤—E    ⑥—A
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

將下列各種生物與它們常用的生殖方式用線連接起來：

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科目：初中生物 來源： 題型：

某小組學(xué)生觀察到某市在馬尾松林中種植桉樹，林中還有食蟲鳥與植食昆蟲等動(dòng)物活動(dòng)，決定探究馬尾松中各種生物與生物之間、生物與無機(jī)環(huán)境之間的相互關(guān)系．
（1）假如該馬尾松林的管理者由于某種原因完全終止了對馬尾松林的管理活動(dòng)，那么一段時(shí)間后，該馬尾松林中生物
 
將成為優(yōu)勢種．要統(tǒng)計(jì)馬尾松林中土壤小動(dòng)物的數(shù)量，常用的方法是
 
．
（2）研究中發(fā)現(xiàn)在相同的環(huán)境條件下，分別種植桉樹和馬尾松，它們都生長良好．如果把二者交替種植，則桉樹正常生長，而馬尾松的生長受到抑制，甚至被殺死．人們進(jìn)一步設(shè)想可能是桉樹根部形成的分泌物具有抑制馬尾松的生長或殺死馬尾松作用，請你根據(jù)下列提供的實(shí)驗(yàn)材料與用具，補(bǔ)充實(shí)驗(yàn)步驟，完成以下實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)方案來驗(yàn)證這一設(shè)想是否正確．
材料用具：馬尾松幼苗、桉樹幼苗、完全培養(yǎng)液（甲）、培養(yǎng)過桉樹的營養(yǎng)液（乙）、不完全培養(yǎng)液（丙）、蒸餾水和實(shí)驗(yàn)容器等．
方法步驟：
第一步：將長勢相同的
 
幼苗平均分為A、B兩組．
第二步：
 
．
第三步：
 
．
結(jié)果預(yù)期和結(jié)論：
 
．
（3）生命系統(tǒng)普遍存在著反饋現(xiàn)象．請用文字、箭頭和其他所需的符號建構(gòu)一個(gè)該生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)態(tài)負(fù)反饋調(diào)節(jié)的概念模型．（所涉及的主要生物有：馬尾松、食蟲鳥與植食昆蟲）．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

某小組學(xué)生觀察到某市在馬尾松林中種植桉樹，林中還有食蟲鳥與植食昆蟲等動(dòng)物活動(dòng)，決定探究馬尾松中各種生物與生物之間、生物與無機(jī)環(huán)境之間的相互關(guān)系．
（1）假如該馬尾松林的管理者由于某種原因完全終止了對馬尾松林的管理活動(dòng)，那么一段時(shí)間后，該馬尾松林中生物________將成為優(yōu)勢種．要統(tǒng)計(jì)馬尾松林中土壤小動(dòng)物的數(shù)量，常用的方法是________．
（2）研究中發(fā)現(xiàn)在相同的環(huán)境條件下，分別種植桉樹和馬尾松，它們都生長良好．如果把二者交替種植，則桉樹正常生長，而馬尾松的生長受到抑制，甚至被殺死．人們進(jìn)一步設(shè)想可能是桉樹根部形成的分泌物具有抑制馬尾松的生長或殺死馬尾松作用，請你根據(jù)下列提供的實(shí)驗(yàn)材料與用具，補(bǔ)充實(shí)驗(yàn)步驟，完成以下實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)方案來驗(yàn)證這一設(shè)想是否正確．
材料用具：馬尾松幼苗、桉樹幼苗、完全培養(yǎng)液（甲）、培養(yǎng)過桉樹的營養(yǎng)液（乙）、不完全培養(yǎng)液（丙）、蒸餾水和實(shí)驗(yàn)容器等．
方法步驟：
第一步：將長勢相同的________幼苗平均分為A、B兩組．
第二步：________．
第三步：________．
結(jié)果預(yù)期和結(jié)論：________．
（3）生命系統(tǒng)普遍存在著反饋現(xiàn)象．請用文字、箭頭和其他所需的符號建構(gòu)一個(gè)該生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)態(tài)負(fù)反饋調(diào)節(jié)的概念模型．（所涉及的主要生物有：馬尾松、食蟲鳥與植食昆蟲）．

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科目：初中生物 來源： 題型：

將下列各種生物與它們常用的生殖方式用線連接起來;

①細(xì)菌               A出芽生殖

②菊花               B扦插

③水稻               C嫁接

④蘋果               D分裂生殖

⑤蘑菇               E孢子生殖

⑥酵母菌             F有性生殖

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