【題目】下圖是植物的兩種不同生殖方式,請據圖回答問題:
(1)圖①表示的無性生殖方式是____。其中,a是___,b是___。
(2)圖①的關鍵步驟是要確保a、b兩部分的____緊密結合。在黑棗樹上嫁接柿子樹的枝條,結出的果實是____的果實。
(3)圖②是高等植物有性生殖的______過程,該過程中c與d結合形成的受精卵將發(fā)育成種子的_____。
【答案】嫁接 接穗 砧木 形成層 柿子樹 受精 胚
【解析】
植物的無性生殖、有性生殖,嫁接,受精過程以及果實種子的形成,據此分析解答。圖中a接穗,b砧木,c精子,d卵細胞,圖①表示嫁接,圖②表示受精。
(1)圖①嫁接就是把一個植物體的芽或枝,接在另一個植物體上,使結合在一起的兩部分長成一個完整的植物體的技術。新個體的產生沒有經過兩性生殖細胞的結合屬于無性生殖。接上去的芽或枝叫做接穗,被接的植物體叫做砧木。圖①中的a、b分別表示接穗和砧木。
(2)嫁接時應當使接穗和砧木的形成層緊密結合,以確保接穗成活。嫁接屬于無性生殖,后代能夠保持接穗的遺傳特性。果實是接穗結出的,接穗是柿子樹的帶芽的枝條,所以結出的果實是柿子樹的果實。
(3)高等植物的有性生殖過程包括開花、傳粉、受精、果實和種子的形成、種子萌發(fā)形成新植物體。圖②表示的是高等植物有性生殖的受精過程,花粉粒萌發(fā)形成花粉管,花粉管伸長穿過柱頭、花柱到達子房,進入胚珠內部,花粉管內的兩個精子釋放出來,其中一個精子與卵細胞結合形成受精卵,受精卵發(fā)育成種子的胚。
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】普通小麥是我國重要的糧食作物。某興趣小組的同學為了研究溫度對小麥種子萌發(fā)的影響,進行了如下實驗:
①取6只培養(yǎng)皿,先在沸水中煮沸一段時間再冷卻,分別編號為A、B、C、D、E、F.將脫脂棉在開水中浸泡,冷卻后平鋪在培養(yǎng)皿內。
②挑選子粒飽滿、完好無損的600粒種子并隨機分成六等份,均勻地擺放在6只培養(yǎng)皿內,放到溫度不同的自動恒溫箱內,每隔一天檢查一次并適時噴水。
③6天后,觀察并統(tǒng)計各培養(yǎng)皿內種子的發(fā)芽情況,結果記錄如下表:
實驗裝置 | A | B | C | D | E | F |
溫度(℃) | 10 | 15 | 20 | 25 | 30 | 35 |
發(fā)芽數量(粒) | 48 | 74 | 82 | 94 | 84 | 75 |
請分析回答:
(1)根據表中數據,你得出的實驗結論是____________。
(2)6只培養(yǎng)皿均不能密封,且不能使水沒過種子,說明種子的萌發(fā)需要____________。
(3)為了找到發(fā)芽的最適溫度(精確到1℃),應該在____________(填溫度范圍)之間補充幾個相同的實驗裝置,重新進行以上的實驗并統(tǒng)計各組發(fā)芽數量。
(4)過一段時間,預計某裝置內種子全部萌發(fā),卻有2粒沒有發(fā)芽,原因是____________(種子處于休眠期除外)。
(5)該興趣小組又對普通小麥的產量與播種量的關系進行了調查研究,結果如圖所示:由圖可知,當播種量為____________千克/公頃時,普通小麥的產量最高。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下圖為蝗蟲的發(fā)育過程中外部形態(tài)的變化示意圖,請據圖回答。
(1)從圖中可以看出,蝗蟲的個體發(fā)育過程需要經過___________、______、______三個階段,像這樣的發(fā)育過程叫做______。
(2)蝗蟲的成蟲與幼蟲在____和____上是相似的,只是幼蟲的身體_____,__________沒有發(fā)育成熟。
(3)從生殖發(fā)育過程來看,消滅類似蝗蟲這樣的害蟲的最佳時期是___。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖是米勒關于原始地球的模擬實驗裝置,請回答以下問題:
(1)米勒在圖中所示的A裝置中模擬了________的成分,與現在大氣成分對比,缺少________.
(2)這個實驗通過進行火花放電模擬________,這主要是為該實驗提供能量.
(3)此實驗證明:在生命起源的進化過程中,由無機小分子轉變?yōu)?/span>________是完全可能的.
(4)米勒認為原始生命在當時的條件下是有可能誕生的,“原始生命的搖籃”是________.
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