請據(jù)圖回答問題.
(1)圖中A表示細(xì)胞的
分裂
分裂
過程;B表示細(xì)胞的
分化
分化
過程.
(2)在植物體的組織中具有A功能的是
分生組織
分生組織

(3)一個多細(xì)胞的生物體新生命都開始于一個細(xì)胞,這個細(xì)胞是
受精卵
受精卵

(4)生物體由小長大,是由于生物體細(xì)胞的
分裂
分裂
增多和細(xì)胞
體積
體積
增大共同作用的結(jié)果.
分析:本題考查細(xì)胞的分裂、分化形成組織.細(xì)胞分裂使細(xì)胞數(shù)目增多,細(xì)胞分化形成不同的組織,據(jù)此解答.
解答:解:(1)本題圖示細(xì)胞的分裂和分化過程.一個細(xì)胞分成兩個細(xì)胞的過程叫細(xì)胞分裂,圖中A有一個的細(xì)胞分成兩個細(xì)胞,只是細(xì)胞數(shù)目的增多,細(xì)胞的形態(tài)結(jié)構(gòu)沒有發(fā)生變化,所以圖中A代表的是細(xì)胞分裂;圖中B細(xì)胞在生長過程中形態(tài)、結(jié)構(gòu)、功能發(fā)生了不同的變化,形成了形態(tài)結(jié)構(gòu)相似,功能相同的細(xì)胞群,因此B表示細(xì)胞的分化,而形態(tài)結(jié)構(gòu)相似,功能相同的細(xì)胞聯(lián)合在一起,組成的細(xì)胞群叫組織.細(xì)胞分化的結(jié)果形成了組織.
(2)分生組織的細(xì)胞小,細(xì)胞壁薄細(xì)胞核大,細(xì)胞質(zhì)濃,具有很強(qiáng)的分裂能力,不斷分裂產(chǎn)生新細(xì)胞形成其它組織
(3)多細(xì)胞生物體進(jìn)行有性生殖時,精子與卵細(xì)胞融合形成受精卵,受精卵不斷分裂、生長,進(jìn)而分化形成多細(xì)胞生物個體.
(4)細(xì)胞的分裂就是一個細(xì)胞分成兩個細(xì)胞的過程,其結(jié)果是細(xì)胞的數(shù)目增多.細(xì)胞的生長的結(jié)果是細(xì)胞的體積增大.所以生物體由小長大是細(xì)胞分裂和生長的結(jié)果.
故答案為:(1)分裂;分化;(2)分生組織;(3)受精卵;(4)分裂;體積
點評:解答此類題目的關(guān)鍵是理解細(xì)胞分裂和細(xì)胞分化的特點.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:

(2011?武漢)如圖裝置是驗證植物的某種生理作用,請據(jù)圖回答問題:
(1)本裝置的目的是驗證植物的
呼吸
呼吸
作用,該作用的發(fā)生場所是在細(xì)胞結(jié)構(gòu)的
線粒體
線粒體
中.
(2)要使實驗的效果明顯,本裝置應(yīng)該放在
黑暗
黑暗
環(huán)境中,否則會因為光合作用而使實驗效果不明顯.
(3)過一段時間后,用手?jǐn)D壓塑料袋會發(fā)現(xiàn)石灰水變混濁,說明
植物進(jìn)行呼吸作用產(chǎn)生二氧化碳,使澄清的石灰水變渾濁
植物進(jìn)行呼吸作用產(chǎn)生二氧化碳,使澄清的石灰水變渾濁

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科目:初中生物 來源: 題型:

如圖是雞蛋的結(jié)構(gòu)示意圖,請據(jù)圖回答問題.
(1)圖中的(
。
胚盤
胚盤
結(jié)構(gòu)將來發(fā)育成雛雞.
(2)在孵化過程中,圖中的(
。
卵黃
卵黃
和(
。
卵白
卵白
為胚胎發(fā)育提供營養(yǎng).提供氧氣的是
氣室
氣室

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科目:初中生物 來源: 題型:

(2012?湘潭)如圖是植物的兩種不同生殖方式,請據(jù)圖回答問題:
(1)圖①表示的無性生殖方式是
嫁接
嫁接

 (2)圖①的關(guān)鍵步驟是要確保a、b兩部分的
形成層
形成層
緊密結(jié)合.若圖中a部分的基因組成是DD,b部分的基因組成是dd,將來結(jié)出果實的果皮的基因組成是
DD
DD

(3)圖②是高等植物有性生殖的
受精
受精
過程,該過程中c與d結(jié)合形成的受精卵將發(fā)育成種子的

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科目:初中生物 來源: 題型:

(2008?南京)如圖是某對新婚夫婦體細(xì)胞染色體組成示意圖,請據(jù)圖回答問題:

(1)染色體上含有的遺傳物質(zhì)是
DNA
DNA
;
(2)從染色體的形態(tài)和組成看,圖
表示男性體細(xì)胞染色體組成,從性染色體的組成看,他可產(chǎn)生
2
2
種生殖細(xì)胞;
(3)若該夫婦中丈夫有耳垂(Dd),妻子無耳垂(dd),則他們未來子女控制耳垂性狀的基因可能是
Dd或dd
Dd或dd
;
(4)從理論上推算,這對夫婦生女孩的可能性是
50%(或1/2)
50%(或1/2)

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科目:初中生物 來源: 題型:

小麥生活的環(huán)境如下圖所示.請據(jù)圖回答問題:
(1)影響小麥生活的生物因素有:
人、野草、蚜蟲、鼠、蚯蚓、蝗蟲、(合理即可)
人、野草、蚜蟲、鼠、蚯蚓、蝗蟲、(合理即可)
(至少寫4個).
(2)影響小麥生活的非生物因素有:
陽光、空氣、水、溫度、土壤(合理即可)
陽光、空氣、水、溫度、土壤(合理即可)
(至少寫4個).
(3)蚜蟲與小麥之間的關(guān)系是:
捕食
捕食
;野草與小麥之間的關(guān)系是:
競爭
競爭

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