A. | 原始大氣成分能夠轉變?yōu)橛袡C小分子物質 | |
B. | 原始大氣成分能夠轉變?yōu)樵忌?/td> | |
C. | 原始大氣是原始生命的搖籃 | |
D. | 有機大分子物質能夠轉變?yōu)樵忌?/td> |
分析 有關生命起源的學說有很多,其中化學起源說是被廣大學者普遍接受的生命起源假說.這一假說認為,地球上的生命是在地球溫度逐步下降以后,在極其漫長的時間內(nèi),由非生命物質經(jīng)過極其復雜的化學過程,一步一步地演變而成的.化學起源說將生命的起源分為四個階段:第一個階段,從無機小分子生成有機小分子的階段;第二個階段,從有機小分子物質生成生物大分子物質;第三個階段,從生物大分子物質組成多分子體系;第四個階段,有機多分子體系演變?yōu)樵忌?/p>
解答 解:米勒設計了如圖所示的實驗來證實化學起源學說的第一步,在這個實驗中,一個盛有水溶液的燒瓶代表原始的海洋,其上部球型空間里含有氫氣、氨氣、甲烷和水蒸汽等“還原性大氣”.米勒先給燒瓶加熱,使水蒸汽在管中循環(huán),接著他通過兩個電極放電產(chǎn)生電火花,模擬原始天空的閃電,以激發(fā)密封裝置中的不同氣體發(fā)生化學反應,而球型空間下部連通的冷凝管讓反應后的產(chǎn)物和水蒸汽冷卻形成液體,又流回底部的燒瓶,即模擬降雨的過程.經(jīng)過一周持續(xù)不斷的實驗和循環(huán)之后.米勒分析其化學成分時發(fā)現(xiàn),其中含有包括5種氨基酸和不同有機酸在內(nèi)的各種新的有機化合物,同時還形成了氰氫酸,而氰氫酸可以合成腺嘌呤,腺嘌呤是組成核苷酸的基本單位.米勒的實驗試圖向人們證實,生命起源的第一步,從無機小分子物質形成有機小分子物質,在原始地球的條件下是完全可能實現(xiàn)的.
故選:A.
點評 解題的關鍵是知道米勒實驗的結論:在原始地球的條件下從無機小分子物質形成有機小分子物質是可能的.
科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 滅菌、發(fā)酵、接種、密封 | B. | 滅菌、接種、密封、發(fā)酵 | ||
C. | 滅菌、密封、發(fā)酵、接種 | D. | 密封、滅菌、接種、發(fā)酵 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 46、46、46、46 | B. | 23、23、23、23 | C. | 46、23、23、46 | D. | 46、23、23、23 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 人類起源于遠古時代的猿類 | B. | 人類和猿類沒有共同的原始祖先 | ||
C. | 能人是最早的人科化石 | D. | 人類的進化過程與自然選擇無關 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
同學 | 父 | 母 |
甲(無耳垂) | 有耳垂 | 無耳垂 |
乙(無耳垂) | 有耳垂 | 有耳垂 |
丙(有耳垂) | 有耳垂 | 有耳垂 |
丁(無耳垂) | 無耳垂 | 無耳垂 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 產(chǎn)生的新個體具有雙親的遺傳特性 | B. | 產(chǎn)生的后代具有更強的生活力 | ||
C. | 產(chǎn)生的后代具有更強的變異性 | D. | 能較穩(wěn)定地保持母體的遺傳特性 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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