15．導(dǎo)致“溫室效應(yīng)”產(chǎn)生的主要原因是（　�。�
A．臭氧層的破壞
B．太陽黑子的大爆發(fā)
C．空調(diào)的使用
D．工業(yè)化生產(chǎn)向大氣中排過多的二氧化碳

分析 溫室效應(yīng)是指由于全球二氧化碳等氣體的排放量不斷增加，導(dǎo)致地球平均氣溫不斷上升的現(xiàn)象．

解答 解：二氧化碳?xì)怏w具有吸熱和隔熱的功能．它在大氣中增多的結(jié)果是形成一種無形的玻璃罩，使太陽輻射到地球上的熱量無法向外層空間發(fā)散，其結(jié)果是地球表面變熱起來．因此，二氧化碳也被稱為溫室氣體．溫室效應(yīng)加劇主要是由于現(xiàn)代化工業(yè)社會燃燒過多煤炭、石油和天然氣，這些燃料燃燒后放出大量的二氧化碳?xì)怏w進入大氣造成的．
故選：D．

點評 解題的關(guān)鍵是知道造成溫室效應(yīng)的原因．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

5．腎臟中形成尿液的結(jié)構(gòu)是（　　）
A．腎小管B．腎小球C．腎單位D．腎小囊

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

6．人體呼吸過程中，當(dāng)肋間肌和膈肌同時舒張時，下列敘述不正確的是（　�。�
A．膈肌的位置上升B．氣體排出肺C．氣體進入肺D．胸腺由大變小

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科目：初中生物 來源： 題型：多選題

3．經(jīng)過反復(fù)訓(xùn)練的山羊聽到鈴聲一響會回家，是一種（　�。�
A．復(fù)雜反射B．條件反射
C．神經(jīng)傳導(dǎo)不經(jīng)過神經(jīng)中樞D．跟膝跳反應(yīng)一樣

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

10．人體在吸氣時，各部分發(fā)生變化正確的是（　　）
A．胸廓外擴；膈頂上升；肺內(nèi)壓減小B．胸廓內(nèi)縮；膈頂上升；肺內(nèi)壓增大
C．胸廓外擴；膈頂下沉；肺內(nèi)壓減小D．胸廓內(nèi)縮；膈頂上升；肺內(nèi)壓增大

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

20．關(guān)于人類進化階段的排序正確的是（　　）
A．南方古猿→能人→直立人→智人B．南方古猿→直立人→能人→智人
C．直立人→南方古猿→能人→智人D．智人→南方古猿→直立人→能人

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

7．體溫恒定有利于動物的分布，生存和繁衍．下列各組動物中，都屬于恒溫動物的是（　�。�
A．貓、龜、鯨B．家兔、信鴿、獵豹
C．北極熊、青蛙、蝸牛D．金絲猴、鯽魚、寵物狗

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

4．如圖是腎單位的結(jié)構(gòu)示意圖，請據(jù)圖回答
（1）②內(nèi)的液體是原尿，一個健康的成年人一天約產(chǎn)生150L．
（2）圖中③是腎小球，能夠過濾血細(xì)胞和蛋白質(zhì)．
（3）④是腎小管具有重吸收作用，它能將大部分水、部分無機鹽和全部的葡萄糖吸收回血液．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

4．小明同學(xué)學(xué)習(xí)可消化系統(tǒng)的知識后，繪制了下列2幅圖并進行了相關(guān)的探究實驗，圖一表示人體消化系統(tǒng)的部分器官，圖二表示食物通過人體消化道時淀粉、脂肪和蛋白質(zhì)消化的程度，字母代表組成消化道的各器官及排列順序，其中B代表咽和食道，請根據(jù)該圖完成問題：

（1）圖一中，具有消化功能的器官有②③（寫數(shù)字），在消化道中，②內(nèi)有多種消化液，其內(nèi)表面有環(huán)形皺襞和小腸絨毛，且絨毛壁、毛細(xì)血管壁等都很薄，因此②是消化食物和吸收營養(yǎng)物質(zhì)的重要器官．
（2）圖二中，曲線甲、丙分別表示脂肪、淀粉的消化，D部位的消化液有胰液、腸液、膽汁，在A位置上出現(xiàn)了麥芽糖．
（3）如表是小明同學(xué)進行探究實驗的記錄，請根據(jù)表中信息填寫有關(guān)內(nèi)容．
 試管編號 加入物質(zhì) 處理方法 檢驗方法 現(xiàn)象
 1 2毫升唾液、饅頭碎屑 攪拌均勻、37℃、10分鐘、冷卻 加入碘液 
 2 2毫升清水、饅頭碎屑 攪拌均勻、37℃、10分鐘、冷卻 加入碘液 
 3 饅頭碎屑 攪拌均勻、0℃、10分鐘、冷卻 加入碘液 
1號和2號作為一組對照實驗，變量是唾液，加入碘液后1號試管不變藍(lán)色的原因是唾液中的淀粉酶能充分消化淀粉，將淀粉全部轉(zhuǎn)化成麥芽糖；若1號和3號作為一組對照實驗，那么3號試管中還應(yīng)加入的是2毫升唾液；1號與3號試管相比，要探究的問題是溫度影響酶的消化作用嗎？．

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同步練習(xí)冊答案