【題目】如圖為某生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)示異意圖，請根據(jù)圖回答：

（1）該生態(tài)系統(tǒng)中有________條食物鏈，最短的一條食物鏈?zhǔn)牵?/span>________．

（2）此食物網(wǎng)中數(shù)量最多的生物是________．營養(yǎng)級別最高的生物是________．

（3）如果此生態(tài)系統(tǒng)中的草受到污染，那么有毒物質(zhì)在________體內(nèi)積累最多．

（4）此食物網(wǎng)中的生產(chǎn)者是________，而青蛙、蛇等則是________．

（5）如果老鷹的數(shù)目減少，短期內(nèi)蛇的數(shù)量會(huì)________．

（6）如果要構(gòu)成一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)，圖中還缺少________部分和________部分．

【答案】 5 綠色植物→田鼠→老鷹 綠色植物 老鷹 老鷹 綠色植物 消費(fèi)者 增加 分解者 非生物成分

【解析】試題分析：一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)包括生物部分和非生物部分，其中生物部分又分為生產(chǎn)者（植物）、消費(fèi)者（動(dòng)物）和分解者（細(xì)菌、真菌）；食物鏈?zhǔn)窃谏鷳B(tài)系統(tǒng)中生產(chǎn)者和消費(fèi)者之間存在的吃與被吃的關(guān)系，據(jù)此答題。

（1）該生態(tài)系統(tǒng)中有5條食物鏈，綠色植物→昆蟲→青蛙→蛇→老鷹；綠色植物→鳥→蛇→老鷹；綠色植物→田鼠→蛇→老鷹；綠色植物→昆蟲→鳥→蛇→老鷹；綠色植物→田鼠→老鷹；其中最短的是綠色植物→田鼠→老鷹；（2）此食物網(wǎng)中數(shù)量最多的生物是綠色植物，營養(yǎng)級別最高的生物是老鷹；（3）根據(jù)生物富集的原理，如果此生態(tài)系統(tǒng)中的草受到污染，那么有毒物質(zhì)在老鷹體內(nèi)積累最多；（4）綠色植物能進(jìn)行光合作用屬于生產(chǎn)者，而青蛙、蛇等則是消費(fèi)者；（5）生態(tài)系統(tǒng)中各種生物之間有著直接或間接的關(guān)系，如果老鷹的數(shù)目減少，短期內(nèi)蛇的數(shù)量會(huì)增加，以后會(huì)減少；（6）生態(tài)系統(tǒng)是由非生物成分和生物成分兩部分組成的，生物成分包括生態(tài)系統(tǒng)中的全部生物，根據(jù)獲得的營養(yǎng)和能量的方式，生物成分又可以劃分為生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者，若要構(gòu)成一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)，圖中還缺少的成分是非生物成分和分解者。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為人體體細(xì)胞中的一對基因位于一對染色體上的示意圖,關(guān)于圖解的敘述不正確的是

A. 染色體上的B表示顯性基因

B. 如果B來自父方,則b來自母方

C. 基因組成為Bb的個(gè)體表現(xiàn)為基因B所控制的性狀

D. 基因b控制的性狀不能在后代表現(xiàn),屬于不遺傳的變異

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示生態(tài)系統(tǒng)各成分之間的關(guān)系，請據(jù)圖回答問題：

（1）該生態(tài)系統(tǒng)所需要的能量最終來源于________。

（2）該生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者是________。

（3）在生態(tài)系統(tǒng)中，非生物的物質(zhì)和能量、生產(chǎn)者、________以及分解者緊密聯(lián)系，彼此作用，構(gòu)成一個(gè)整體。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是草原生態(tài)系統(tǒng)圖，請回答下列問題。

(1)從生態(tài)系統(tǒng)的組成成分看，圖中的綠色植物屬于草原生態(tài)系統(tǒng)成分中的___________。

(2)從生物與環(huán)境的關(guān)系來看，兔與鷹的關(guān)系屬于___________。（A：競爭 B：捕食）

(3)此圖中含有__________條食物鏈。

(4)請寫出此圖中最短的一條食物鏈：______________。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列疾病屬于傳染病的是： （�。�

A．近視　　　　B．心臟病 C．沙眼　　　　　D．齲齒

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】實(shí)驗(yàn)探究

為探究洗手液是否能有效抑制細(xì)菌的存活，小明和小聰都設(shè)計(jì)了探究實(shí)驗(yàn)。如圖是他們探究實(shí)驗(yàn)中的一個(gè)步驟，請你評價(jià)他們的實(shí)驗(yàn)方案。

（1）你認(rèn)為__（填“小明”或“小聰”）同學(xué)的設(shè)計(jì)更合理，因?yàn)?/span>_。

（2）小聰?shù)姆桨钢校瑢?shí)驗(yàn)組是_____，對照組是_____。

（3）實(shí)驗(yàn)用的牛奶培養(yǎng)基可以為細(xì)菌的生長提供_____。

（4）接種之前，需要對培養(yǎng)基進(jìn)行_____。

（5）放在28℃環(huán)境中培養(yǎng)是因?yàn)?/span>_____。

（6）從實(shí)驗(yàn)過程來看，細(xì)菌的生存需要_____、_____和_____。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列生物中，細(xì)胞基本結(jié)構(gòu)最不相似的一組是(　　)

A. 馬尾藻、衣藻、黑藻

B. 酵母菌、噬菌體、大腸桿菌

C. 草履蟲、蛔蟲、瘧原蟲

D. 水稻、水綿、水杉

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是美國科學(xué)家米勒設(shè)計(jì)的一個(gè)化學(xué)進(jìn)化模擬裝置．將一種混合氣體從a處泵入該密閉裝置內(nèi)，再把B中的水煮沸，使水蒸氣驅(qū)動(dòng)混合氣體在玻璃管內(nèi)流動(dòng)，然后在A內(nèi)放電7天，經(jīng)b處冷卻后，產(chǎn)物沉積在C中，產(chǎn)物中含有多種有機(jī)物．請回答：

（1）加入的混合氣體是_________；與現(xiàn)在大氣相比，沒有________．

（2）C中的液體相當(dāng)于________．

（3）A內(nèi)為模擬________中發(fā)生的現(xiàn)象．

（4）實(shí)驗(yàn)后，抽取C處的液體檢驗(yàn)，有________等物質(zhì)生成．這個(gè)實(shí)驗(yàn)表明在原始地球的條件下，由________物質(zhì)形成________物質(zhì)是可能的．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】依據(jù)圖①--④，下列說法錯(cuò)誤的是（　　）

A. 從結(jié)構(gòu)上來講，（①）與（②）的主要區(qū)別是（①）有細(xì)胞壁、液泡等

B. 從營養(yǎng)方式來看，（①）所屬的類群是自養(yǎng)，（②③④）為異養(yǎng)

C. （③）雖無細(xì)胞核，但具備基本的細(xì)胞結(jié)構(gòu)，依靠芽孢繁殖下一代

D. （④）所示生物無細(xì)胞結(jié)構(gòu)，必須寄生在活細(xì)胞內(nèi)才能生存

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