【題目】細胞生命活動的控制中心是（ ）
A.細胞壁
B.細胞膜
C.細胞質(zhì)
D.細胞核

【答案】D
【解析】解：細胞的生命活動作為生物的一種性狀，也是有遺傳物質(zhì)決定的．而決定生物性狀的遺傳物質(zhì)主要存在于細胞核中，所以細胞生命活動的控制中心是細胞核．
A．細胞壁對細胞只起支持和保護作用，不符合題意；
B．細胞膜具有保護細胞內(nèi)部結(jié)構(gòu)，控制物質(zhì)進出的作用，不符合題意；
C．細胞質(zhì)促進細胞內(nèi)、外的物質(zhì)交換，不符合題意；
D．細胞核含有遺傳物質(zhì)，細胞的控制中心是細胞核，故符合題意．
故選：D．
【考點精析】解答此題的關(guān)鍵在于理解細胞核是遺傳的控制中心的相關(guān)知識，掌握細胞核中的遺傳信息的載體——DNA;DNA的結(jié)構(gòu)像一個螺旋形的梯子．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】人體通過各種簡單或復(fù)雜的反射，來調(diào)節(jié)自身的________，從而能夠?qū)w內(nèi)外的________迅速作出適當(dāng)?shù)姆磻?yīng)。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】在下列結(jié)構(gòu)中，動植物細胞中共有的是（ ）
A.細胞壁
B.葉綠體
C.液泡
D.細胞核

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】將下列相應(yīng)的內(nèi)容配對起來：

a. 毛細血管出血 A. 緩慢而連續(xù)不斷地從傷口流出

b. 靜脈血管出血 B. 從傷口噴出或隨心跳一股一股地涌出

c. 動脈血管出血 C. 從傷口滲出或像水珠一樣流出

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是某生物興趣小組的同學(xué)探究“淀粉在口腔內(nèi)的消化”的實驗過程，其中分析錯誤的是（ ）

A．本實驗是一組對照實驗，其探究的變量是唾液

B．在操作步驟③時，若將兩試管放在溫度為5℃的水浴中保溫對實驗沒有影響

C．在步驟④中，滴加碘液后的現(xiàn)象是1號變藍，2號不變藍

D．此實驗說明了口腔中的唾液對淀粉有消化作用

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】縊蟶的運動器官是（ ）
A.足
B.貝殼
C.外套膜
D.入水管

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】甲圖是某生態(tài)系統(tǒng)中的食物網(wǎng)，乙圖是該生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)示意圖，請據(jù)圖回答下列問題：

（1）如果該生態(tài)系統(tǒng)被有毒農(nóng)藥污染，則甲圖中的生物體內(nèi)積累有毒農(nóng)藥最多的是________。

（2）菜青蟲總是取食十字花科植物，從行為獲得的途徑來看，這屬于________。

（3）分析乙圖，其中A在生態(tài)系統(tǒng)中的角色是________。

（4）在乙圖中④表示的生理過程是________，由此可以看出生物B在自然界中的作用是促進大氣層的物質(zhì)循環(huán)。

（5）通過食物鏈和食物網(wǎng)，生態(tài)系統(tǒng)進行著________和物質(zhì)循環(huán)，兩者緊密聯(lián)系，構(gòu)成一個統(tǒng)一的整體，從而使一個生態(tài)系統(tǒng)得到生存與發(fā)展。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】人類活動既能破壞生態(tài)環(huán)境，也能改善生態(tài)環(huán)境．下列有利于生態(tài)環(huán)境改善的是（　�。�

A. 草原過度放牧，草場退化嚴(yán)重

B. 大力植樹造林，維持碳氧平衡

C. 長期使用農(nóng)藥，部分農(nóng)藥彌漫在空氣中

D. 大量使用化肥，氮、磷等元素流入河水中

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】動物進化樹可以直接的表示生物之間的親緣關(guān)系和進化歷程，其中推測不準(zhǔn)確的是（ ）

A.②比③高等B.在地層中出現(xiàn)化石最早的生物是④

C.①是⑥進化面來的D.①②③④⑥都有共同的祖先

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同步練習(xí)冊答案