2．家鴿的雙重呼吸特點(diǎn)是（　　）
A．在氣囊和肺里各進(jìn)行一次氣體交換
B．在肺里進(jìn)行兩次氣體交換
C．在氣囊里進(jìn)行兩次氣體交換
D．吸氣時(shí)在氣囊，呼氣時(shí)在肺里進(jìn)行氣體交換

分析 每呼吸一次在肺內(nèi)進(jìn)行兩次氣體交換叫做雙重呼吸，是鳥(niǎo)類特有的呼吸方式，這種呼吸方式提高了氣體交換的效率，是鳥(niǎo)類對(duì)飛行生活的適應(yīng)．

解答 解：鳥(niǎo)類之所以能夠進(jìn)行雙重呼吸，是因?yàn)轼B(niǎo)的體內(nèi)具有發(fā)達(dá)的與肺相連的氣囊，如圖：
    家鴿飛行時(shí)，當(dāng)兩翼舉起氣囊擴(kuò)張，外界的氣體進(jìn)入肺和氣囊，在肺內(nèi)進(jìn)行一次氣體交換．當(dāng)兩翼下垂時(shí)，氣囊收縮，氣囊里的氣體進(jìn)入肺完成第二次氣體交換后排出體外，所以每呼吸一次進(jìn)行氣體交換兩次，故選項(xiàng)B正確．
故選：B

點(diǎn)評(píng) 知道鳥(niǎo)類的呼吸方式是雙重呼吸，與之有關(guān)的結(jié)構(gòu)是氣囊．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

12．某中學(xué)生物興趣小組的同學(xué)收小組的同學(xué)集到了部分生物圖片如圖，請(qǐng)按下列分類法將他們分類，然后回答有關(guān)問(wèn)題．

$生物\left\{\begin{array}{l}{無(wú)葉綠體\left\{\begin{array}{l}{單細(xì)胞（A）}\\{多細(xì)胞\left\{\begin{array}{l}{有脊柱（B）}\\{無(wú)脊柱（C）}\end{array}\right.}\end{array}\right.}\\{有葉綠體\left\{\begin{array}{l}{無(wú)種子（D）}\\{有種子\left\{\begin{array}{l}{有果皮（E）}\\{無(wú)果皮（F）}\end{array}\right.}\end{array}\right.}\end{array}\right.$
（1）寫(xiě)出A-F中，C、F代表的名稱
C蜈蚣，F(xiàn)水杉
（2）在這些生物中，屬于我國(guó)特有的珍稀動(dòng)物的是B（填字母代號(hào)）．無(wú)根、具有莖和葉的植物是D．（填字母代號(hào)）
（3）在生物分類學(xué)上，水稻與水杉同門不同綱，水稻與葫蘆蘚同界不同門．請(qǐng)說(shuō)出這兩組生物之間，那一組的共同特征多？水稻和水杉．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

13．下列有關(guān)動(dòng)物和植物組織的敘述中，正確的是（　�。�
A．動(dòng)植物中的四種組織都一樣
B．都是由細(xì)胞構(gòu)成組織，組織構(gòu)成器官，器官構(gòu)成系統(tǒng)，系統(tǒng)構(gòu)成生物體
C．各種組織都是細(xì)胞分裂、分化而形成的
D．植物體內(nèi)有分生組織，而動(dòng)物體內(nèi)的組織中，細(xì)胞都不具有分裂能力

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

10．有個(gè)小朋友最近遇到了一個(gè)難題，別人說(shuō)他不是他父母生的，原來(lái)這個(gè)小朋友是單眼皮，而他的父母是雙眼皮．現(xiàn)在你學(xué)過(guò)遺傳了，請(qǐng)按下面的思路給解釋一下．（假如雙眼皮是由A控制的）
（1）這個(gè)小朋友是單眼皮，他的基因是aa．
（2）小朋友的爸爸的基因組成是Aa，媽媽的基因組成是Aa．
（3）這樣這個(gè)小朋友的父母在所生的子女中，基因組成應(yīng)該有三種，即AA、Aa、aa．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

17．甲型H1N1流感病人為主要傳染源，無(wú)癥狀感染者也具有傳染性．目前尚無(wú)動(dòng)物傳染人類的證據(jù)．主要通過(guò)飛沫經(jīng)呼吸道傳播，也可通過(guò)口腔、鼻腔、眼睛等處黏膜直接或間接接觸傳播．接觸患者的呼吸道分泌物、體液和被病毒污染的物品亦可能引起感染．通過(guò)氣溶膠經(jīng)呼吸道傳播有待進(jìn)一步確證．下列人群出現(xiàn)流感樣癥狀后，較易發(fā)展為重癥病例，應(yīng)當(dāng)給予高度重視，盡早進(jìn)行甲型H1N1流感病毒核酸檢測(cè)及其他必要檢查．
請(qǐng)回答：
（1）甲型H1N1流感的病原體是甲型H1N1流感病毒，預(yù)防流感的基本環(huán)節(jié)有控制傳染源、切斷傳播途徑、保護(hù)易感人群．
（2）注射疫苗是為了保護(hù)易感人群  屬于特異性 免疫．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

7．如圖是呼吸系統(tǒng)模式圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：
（1）人體的呼吸系統(tǒng)是由呼吸道和肺組成的，呼吸系統(tǒng)中的[1]鼻腔、咽、[2]喉、[6]氣管、支氣管，是氣體進(jìn)出的通道，叫做呼吸道．
（2）氣管壁內(nèi)的纖毛向咽喉方向不停的擺動(dòng)，把呼吸道里的異物排出體外，就形成了痰，不能隨地吐痰的原因痰中含有細(xì)菌，可以傳播呼吸道疾�。�
（3）吸入的氣體最后到達(dá)肺內(nèi)的肺泡里，它的外面包繞這豐富的毛細(xì)血管，肺泡壁和毛細(xì)血管壁都只有一層上皮細(xì)胞構(gòu)成有利于人體與外界進(jìn)行氣體交換．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

14．小明同學(xué)得了某種細(xì)菌性疾病，下表是他在生病期間的體溫和抗體水平的變化情況，請(qǐng)據(jù)表回答：
星期日一二三四五
體溫（℃）3739.539373737
抗體水平低低中高中低
（1）小明體內(nèi)的抗體在星期二開(kāi)始升高．這種引起小明體內(nèi)產(chǎn)生抗體的物質(zhì)（如：該致病細(xì)菌）在免疫學(xué)上叫做抗原．
（2）小明的體溫在星期三開(kāi)始恢復(fù)正常，這主要是由于人體特異性免疫作用的結(jié)果．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

11．孟德?tīng)栍媒Y(jié)圓粒豌豆植株的花粉授到結(jié)皺粒豌豆植株雌蕊的柱頭上，所得的子一代植株全部是圓粒豌豆．請(qǐng)根據(jù)孟德?tīng)柕倪@一雜交實(shí)驗(yàn)來(lái)回答下列問(wèn)題：
（1）若用A、a來(lái)表示控制這一相對(duì)性狀的顯、隱性性狀的基因，則親代中圓粒植株和皺粒植株的基因組成分別是AA和aa，子一代植株的基因組成是Aa．
（2）若用子一代植株進(jìn)行自花傳粉，所得自花傳粉的后代稱子二代，則子二代植株所結(jié)籽粒表現(xiàn)出來(lái)的性狀是圓粒和皺粒，子二代中結(jié)圓粒種子的植株占子二代的比為75%，子二代中結(jié)圓粒種子的植株的基因組成是AA或Aa．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

12．如圖是尿的形成示意圖，據(jù)圖回答：
（1）血液流經(jīng)[5]腎小球時(shí)，不能過(guò)濾到6中的成分有大分子蛋白質(zhì)和血細(xì)胞．
（2）原尿流經(jīng)[6]腎小管時(shí)，全部葡萄糖、大部分的水和部分無(wú)機(jī)鹽被重吸收，進(jìn)入由出球小動(dòng)脈分支的毛細(xì)血管中．而剩下的水、無(wú)機(jī)鹽和尿素，就形成了尿液．

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