魚的體型呈
梭
梭
形，可以減少游泳時(shí)水的阻力；體表覆蓋
鱗片
鱗片
；用
鰓
鰓
呼吸；運(yùn)動器官是
鰭
鰭
．
分析：此題考查的是魚類適于水中生活的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生理特點(diǎn)，據(jù)此答題
解答：解：魚類大都生活在水中，身體呈梭形，體表有鱗片能分泌粘液具有保護(hù)作用還可以減少水的阻力；呼吸器官是鰓，吸收水中的溶解氧；用鰭游泳，靠尾部和軀干部的左右擺動向前游動．
故答案為：梭形；鱗片；鰓；鰭
點(diǎn)評：知道魚類的主要特征：體表有鱗片能分泌粘液具有保護(hù)作用還可以減少水的阻力；呼吸器官是鰓，吸收水中的溶解氧；用鰭游泳等．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

觀察魚的外形，說出魚與水中生活相適應(yīng)的特征：
（1）魚的體型呈
梭
梭
形，可以減少游泳時(shí)水的阻力．
（2）魚的體色特點(diǎn)是：背部顏色較
深
深
，腹部顏色較
淺
淺
．在水中可以起到保護(hù)作用．
（3）填出圖中各鰭的名稱：
①
胸鰭
胸鰭
   ②
腹鰭
腹鰭
④
臀鰭
臀鰭
  ⑤
尾鰭
尾鰭
．

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科目：初中生物 來源： 題型：

據(jù)圖回答有關(guān)問題：觀察魚的外形，說出魚與水中生活相適應(yīng)的特征：
（1）魚的體型呈
梭
梭
形，可以減少游泳時(shí)水的阻力．
（2）魚的體色特點(diǎn)是：背部顏色較
深
深
，腹部顏色較
淺
淺
．在水中可以起到保護(hù)作用．
（3）魚的排泄器官是
腎臟
腎臟
，能調(diào)節(jié)魚身體比重的是
鰾
鰾
．
（4）鯽魚的口和鰓蓋后緣，相互交替是魚在進(jìn)行
呼吸
呼吸
．

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科目：初中生物 來源： 題型：

觀察如圖所示的魚的形態(tài)，根據(jù)魚與水中生活相適應(yīng)的特征回答下列問題
（1）魚的體形呈
梭
梭
形，可減少游泳時(shí)是的阻力
（2）魚的體色特點(diǎn)是：背部顏色較
深
深
，腹部顏色較
淺
淺
，可以在水中起到保護(hù)作用
（3）在魚的各種鰭中，對運(yùn)動方向起決定作用的是[
④
④
]
尾鰭
尾鰭
（分別填入序號和名稱）
（4）鯽魚游泳時(shí)對維持魚體平衡其關(guān)鍵作用的是（　�。�
A．胸鰭和腹鰭  B．背鰭  C．胸鰭和臀鰭  D．腹鰭和尾鰭
（5）魚將失去背鰭用細(xì)線困住，魚會發(fā)生的變化是（　�。�
A．失去平衡，無法直立 B．無法前進(jìn) C．運(yùn)動更協(xié)調(diào)  D．不能保持前進(jìn)方向．

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科目：初中生物 來源： 題型：閱讀理解

在探究“魚鰭在游泳中的作用”實(shí)驗(yàn)中，同學(xué)們進(jìn)行了如下一些探究．請回答問題．
第一小組的同學(xué)準(zhǔn)備了兩條魚，將其中的一條魚所有的鰭同時(shí)都捆扎起來，再將其放入玻璃缸的水中；將另一條魚放入另一玻璃缸的水中，然后進(jìn)行觀察．
第二小組的同學(xué)準(zhǔn)備了四條魚，他們將四條魚分別捆扎起胸鰭、背鰭、腹鰭、尾鰭（即每條魚只捆扎起一種鰭），然后再將它們分別放入四個(gè)玻璃缸的水中，進(jìn)行觀察．
（1）請你對這兩組同學(xué)的實(shí)驗(yàn)方法進(jìn)行評議（從下列三個(gè)選項(xiàng)中選擇評議結(jié)果）：
①你對第一組同學(xué)實(shí)驗(yàn)方法的評議是
C
C

②你對第二組同學(xué)實(shí)驗(yàn)方法的評議是
B
B

A．其實(shí)驗(yàn)方法正確
B．其實(shí)驗(yàn)方法沒有設(shè)置對照組
C．其實(shí)驗(yàn)方法不能保證單因素對魚游泳時(shí)的影響
（2）魚的身體呈
梭
梭
形，這可以減少在水中游泳時(shí)的阻力．
（3）右圖是同學(xué)們觀察到的魚的外形示意圖，其中標(biāo)號1是
胸鰭
胸鰭
　3是
臀鰭
臀鰭

（4）如果將魚鰭5固定，魚在游泳時(shí)身體不能直立，由此可見魚鰭5所示的作用是保持
魚體平衡
魚體平衡
 的關(guān)鍵．
（5）如果將魚鰭1固定，魚在游泳時(shí)會左右搖擺，并且不能轉(zhuǎn)換方向，由此可見，1所示的鰭的作用是保持魚體的
平衡
平衡
 和轉(zhuǎn)換方向．實(shí)際上魚的游泳是靠身體的
尾和軀干
尾和軀干
部的擺動和各種
鰭
鰭
的協(xié)調(diào)作用而實(shí)現(xiàn)．
（6）在探究魚鰭的作用時(shí)，最好不采取減掉魚鰭的做法，原因是
會對魚體造成傷害，甚至死亡
會對魚體造成傷害，甚至死亡
．

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